新聞編輯學博客課堂探討

目前，以培養學生自主學習能力、實踐創新能力為主要目標的中小學新課程改革已幾番高潮，方興未艾。高校教師們深感疑惑：高校的課程改還等何時？其實，從學生的年齡和能力來看，大學課改比中小學課程改革更具必要性、自覺性和可行性。我們呼吁國家教育部應盡快在高校開展課程改革，大學生更不應該再在教室接受老師的滿堂灌，而應開展自主學習。而走出教室，走上網上課堂，對大學生的學習尤其重要。

隨著網絡時代的到來，課堂教學和老師的課堂教學地位發生了變化。現在從網上都可以查閱到很多課程的名校、名師的課程講義、教學課件、教學錄像等教學文件資料，并被下載成學生的個人文檔。課堂教學和老師的課堂教學地位已在下降，課堂上學生玩手機已成為普遍現象。有的在看網上的教義，有的在看考研資料，有的在玩游戲。在這種情況下，網上課堂應該成為值得大家探討實踐的課堂形式之一。

近年來我擔任學院新聞專業《新聞編輯學》《報刊模擬實踐》《媒體基地仿學》等課程的教學任務。我根據學科的特點，在教學中強化實踐性教學，開辟了新聞編輯學博客、qq空間自學實踐課堂，利用網上平臺開展教學活動。我注冊新浪博客、qq空間，并和學生建立好友聯系，建立學習社區。起初時只是作為第二課堂，把上課的講義、輔導資料（包括鏈接資料）、練習試題等以博文/日記的形式發布在博客、qq空間上，供學生開展課外自主學習，完成學習任務。后來把博客、qq空間課堂引進實踐教學課堂，在《新聞編輯學》教學中作為輔助教學課堂，安排在理論課程結束后進行，占三分之一課時。在《報刊模擬實踐》《媒體基地訪學》教學中則作為主課堂，除校外見習實踐時間，點70%課時。

博客、qq空間課堂是網上在線空中課堂的一種形式，由于它可連接校外校內教學信息資源和多種現代教學軟件，可以幫助老師和學生建立有效的在線學習社區，利用網絡資源，進行實踐輔助教學，開展教學互動，有利于培養學生的實踐創新能力。這樣一種利用互聯網的便捷特性與教育學習結合起來的新型教育模式，較之常規的課堂教學形式，主要有以下幾種優勢——

1.信息渠道暢通

博客、qq空中課堂與互聯網連接，可以充分利用網絡資源，指導學生進行實踐訓練。如學生可以閱讀網上的課程講義、教學課件、輔導材料等進行自主學習;老師利用校園網的稿源組織學生開展選稿、組稿、組織專欄等編輯實務訓練，方便而有效。

2.互動及時高效

博客、qq空中課堂有助于師生互動交流指導和學生進行成果交流，開展評議活動。師生可以通過[博文][日記][評論][紙條][留言][回復]等形式實施教學輔導，提交作業，進行課堂提問，開展指導評析，還可以開展學生之間學習交流和群眾評議活動。這種富于在場感和親近感的課堂形式，增強了師生交流，容易激發學生的學習興趣和積極性，受到學生的歡迎。

3.時空自由開放

傳統的課堂教學模式師生受到了時空的制約，缺少機動性，靈活性，時間長了容易讓人厭倦。由于博客、qq空間在線課堂教育形式正好解決了這個問題，突出了學習時間的自由性與學習地點的自由性，套用個廣告詞可以切實的形容在線課堂這種教育模式：不必東奔西走，不必濟濟一堂，打開電腦想學就學。這種在線課堂拓寬了課堂時空，很有教學潛力可挖。

4.多媒體交互性

在線課堂是在Internet上構建一個實時在線交互系統，利用網絡在兩個或多個地點的用戶之間實時傳送視頻、聲音、圖像的通信工具。進行課堂交流的用戶可通過系統發表文字、語音會話，同時觀察對方視頻圖像，并能將文件、圖紙等實物以電子版形式顯示在白板上，參與交流的人員可同時注釋白板并共享白板內容，效果與現場開設的課堂一樣。

據了解，近年來由于網絡教育逐漸興起，現在有些學生是帶著無奈來到教室的。“定時不定場”的教學模式，學生可以自由選擇學習場所，可以在機房，或在宿舍，甚至在被窩里邊聽吃東西邊完成學習任務，讓學生感到新鮮，學習興趣也高。還可減少炎熱寒冷天氣帶來的諸多不便。對老師而言，可以給老師帶來方便，減輕老師的負擔。如在工作、生活、身體條件等原因與課堂教學相沖突時，采用這種博客課堂，也有可行性。個人認為，如果學生不在教室里也能像在教室里一樣學到同樣多的東西，甚至更多一些，勞少而功多，它的意義更大，何樂而不為？

邢孔史，瓊州學院人文學院教師。