開心師生小劇場

徐若楠

一、一日，師布置作業(yè)，一生想偷懶，便舉手說：“老師我的手受傷了，寫不了。”我一看右手側(cè)是紅紅的，但琢磨著不至于寫不出字，鼓勵道：“鐵XX，你姓鐵啊。”學(xué)生答：“老師我就是姓鋼也寫不了字啊。”

二、改作文，兩個(gè)學(xué)生有抄襲網(wǎng)絡(luò)之嫌，我批評：你們以為我沒有百度嗎？！就搜不出來你是抄襲的。然后就聽見下面有同學(xué)低估道，老師我是搜狗出來的。

三、一日在操場上陪學(xué)生練習(xí)運(yùn)動會隊(duì)形，有學(xué)生好奇問老師你怎么到我們學(xué)校來的？我說簽的是教育局，教育局分的，不幸啊（佯裝望天）。班長說老師的不幸我們的萬幸。頓時(shí)，我頗感安慰。

四、11月11日，光棍節(jié)，有學(xué)生好事者問：“語文老師你是光棍嗎？”我不做回答，心想這家伙膽挺肥的啊。學(xué)生直接說，肯定沒有，老師長得這么兩袖清風(fēng)……誰能跟我解釋兩袖清風(fēng)啥意思？！

五、上課講到《五柳先生傳》：“自陶潛歸隱田園之后，后來的文人紛紛模仿他隱居，成了淵明的粉絲。”學(xué)生揚(yáng)聲回應(yīng)，老師，我們也是你的粉。我趁機(jī)“呵呵”一笑：“千萬不要掉粉啊親。”

六、一日傍晚，出去買菜，兩輛摩托車載四位學(xué)生，忽地停在我身邊，齊刷刷喊道：老師好！拎著菜的我愣住兩秒，莫名有被一丟丟黑澀會二哥的感覺附身，嗷嗚……

七、一日布置語文作業(yè)，師揚(yáng)言作業(yè)都這么少了如果再抄襲就加倍加倍一直加倍。話音一落，就聽見學(xué)生齊回答：不加倍不加倍不加倍。好吧，斗地主出來了。

八、如何將課堂上玩手機(jī)者抓個(gè)現(xiàn)行，人贓俱獲？一、發(fā)現(xiàn)敵情，為防止打草驚蛇，先按兵不動，狀若泰然;二、待敵人放下警戒，飛檐走壁，直中下懷;三、如有抗拒敏感塞入桌內(nèi)，再使調(diào)虎離山，里應(yīng)外合。然后，拿下！當(dāng)然，你也可以直接恐嚇或者威逼利誘。但之后，你面對的都是同一件事——要回手機(jī)的各種糖衣炮彈。endprint