智慧反思

智慧反思

本節課伊始，筆者通過問題情境激發學生的學習興趣，通過任務卡調動學生的獨立思考能力，通過小組交流促使優等生發現后進生的問題并及時幫助他們完成學習。讓學生思考體會解決組合圖形的方法“割”與“補”，這樣輕松地解決了本節課的教學重點。

筆者通過隨機抽取練習題，讓學生鞏固所學知識，還提供挑戰組對學生進行分層教學。微課幫助后進生找到合適的方法，也便于學習能力強的學生比較自己的方法，輕松地解決了這節課的難點。

在教學過程中，筆者利用教學平臺中的工具以及素材給學生創設大量的活動情境，為學生提供探究的空間，讓學生以小組的形式，展開合作交流，從中仔細觀察、分析、討論，通過集體的智慧完成求得組合圖形方法的歸納。

同時，筆者及時抓住學生的求知欲和好奇心理，鼓勵學生勇于發表自己的意見，主動與同伴進行合作、交流。注重學生的學習自主性，發揮其主體作用，鼓勵其小組合作交流、思考、討論，拓展學習思路；同時，引導學生把所學的知識或發現的規律運用到實際中去，培養他們利用自己的智慧應用數學知識和解決問題的能力。