讓“動漫之花”綻放在農村中學的沃土上

張金豐+趙永蘭+丁秀鳳

● 動漫教育的策略

中小學階段的青少年是動漫產業最主要的消費群體，以他們的視角創意出來的作品必定也是與消費群體的口味相吻合的。所以，我們有必要讓中小學階段的學生掌握一定的動畫技術，讓他們把自己的靈感收集起來，通過自己的作品表達出來。為此我們在動漫教學方面進行了以下一系列的嘗試和探索。

1.強化師資培訓，打造專業化動漫輔導團隊

培養一支教育觀念新、技術素養高的師資隊伍，是推進動漫教育創新不可缺少的重要條件。學校每學期都要組織動漫指導教師去專業的動漫培訓學校學習，定期召開調研會，每學期組織一次教師組的動漫短片大賽和交互式教學課件大賽，教師在不斷的學習中提升了自己的專業技術水平，為輔助動漫教學打下了堅實的基礎。學校還邀請專業院校、動漫公司的專家、教授做校外輔導員，定期來學校指導動漫教學和作品創作。

2.升級硬件，渲染氛圍，激發學生創作欲望

2010年下半年，學校購進數位繪圖板、掃描儀、彩色打印機、動漫教材等軟硬件設備，成立了“春芽”動漫工作室。為營造良好的動畫創作氛圍，激發創作靈感，由師生共同設計了動漫標志，并利用Flash制作了動態的“春芽”卡通形象，還利用手繪的形式把動漫工作室內部設計成了“動漫卡通屋”，“春芽”形象也通過師生的畫筆躍然墻上。在動漫課上，每位學生都設計了自己的卡通形象，并設為電腦桌面壁紙。學生還在動漫室的電腦上建立自己的作品集，用作品見證自己的進步，同時教師也能通過作品了解學生的學習水平。學校通過開展獲獎動漫作品賞析、原創動畫作品展示、動畫原型設計和動畫劇本創作交流等活動激發學生的創作靈感和創作熱情（如圖1）。

3.整合教材，開發校本課程，培養學生原創能力

學校整合中小學信息技術教材中的Flash部分以及各類動漫教材，自主開發了“漫畫技巧”、“電腦繪畫”、“電腦動畫”等校本課程。為動漫小組制定學習目標和相應的組織策略，從動畫劇本的創作到電腦繪畫技巧，從動畫制作軟件的培訓再到完整的動畫短片制作，都有相應的學習目標和達標要求。

4.多學科合作，提升學生整體素質，增加作品藝術內涵

為提升學生整體素質，學校注重了動漫教學與語文、品德、美術、手工、信息技術等學科教學的整合。

信息技術課是學生學習動漫技術的主陣地，在信息技術課上有計劃地穿插動漫軟件技術應用方面的教學，意在培養全體學生的動漫技能并隨時發掘動漫人才。同時，依托美術課，學習創作動畫角色和動漫場景的繪制，培養全體學生的色彩搭配和審美能力；依托作文課，培養學生觀察生活的能力，鼓勵他們把自己生活中小的靈感收集起來，作為動畫制作的素材，最終通過自己的作品表達出來，通過課本劇的仿寫、續寫，原創故事創作等形式，培養學生的劇本創作能力，定期在廣大學生中征集作品創意，進行評比（如下頁圖2）。為真正將動漫教學與學生的行為習慣和思想品德的培養結合起來，在學雷鋒月、法制宣傳日、愛眼日、母親節等各種紀念日開展動漫宣傳短片征集，并通過學校網站、微信公眾號等形式進行展播。

通過多學科的合作，我們整合了教師資源，提升了學生的信息技能與素養，還拓展了學生的創新思維和實踐能力，讓學生創作的動漫作品更具藝術內涵。

5.六步“階梯”式創作，讓動漫作品更具思想內涵

通過初期實踐和摸索，我們在動漫培訓中探索出了較為成熟的“欣賞、示范、練習、創作、交流、提升”的六步階梯式教學法。“欣賞”即觀摩優秀作品，作品既可以是全國性獲獎作品，也可以是本校學生的優秀作品，讓學生深入剖析作品內涵，激發創作靈感，初步感知動漫的魅力；“示范”即針對現有作品，演示作品的創作過程，講解創作軟件的使用技巧、方法；“練習”即有目的性地進行動畫創作軟件的學習和專項訓練，在教師的指導下模仿練習；“創作”是“練習”的提升階段，要求學生利用所學知識獨立或合作完成自己的原創作品；“交流”即結合在創作作品過程中的問題、想法等進行師生間的交流、學習，同學之間提出合理的評價、反饋，取人之長，補己之短，不斷完善提高作品層次；“提升”即思維提升，一件作品應集思想性、科學性、創造性、技術性、藝術性于一體，作品初稿形成后，指導學生多角度思考問題，完善作品的思想內涵，提升作品的藝術價值和社會價值。

6.參加競賽活動，開闊視野，促進師生素質全面提高

隨著動漫培訓體系的日趨完善和對學生系統的訓練，學生的動畫創作能力和制作水平顯著提高，作品也日漸成熟，很多學生都能獨立創作出比較成型的動漫作品，我們開始鼓勵學生參加NOC活動、中小學電腦制作活動等以科技和創新為主旨的全國性評比活動。通過組織學生參加這些比賽，給學生提供了更大的提升機會和發展空間，孩子們有機會展現大膽的創意和新奇的想法，這是最難得的。近年來，學生創作的《傳情》、《小螞蟻的故事》、《皇帝的新裝》、《MrGlasses奇遇記》、《大愛無聲》（如圖3）等多部動漫作品獲得了15個國家級、4個省級和6個地市級獎項，學校還獲得全國和省級最佳組織獎5次。