動漫之夢，教育先行

張立新　秦妍

兒時看的《幼兒畫報》里有我最早接觸的漫畫，時至今日，我還記得“掘井九仞而不及泉”的典故，雖然當時并不知道孟子為何人，但堅持、不放棄的這種品質一直影響著我。后來，隨著識字量的增大和時代的快速發展，有幸接觸到各種各樣的連環畫、漫畫、劇本、動畫──豐子愷、華君武、朱德庸、幾米、周洪斌、宮崎駿、皮克斯、派拉蒙、夢工廠、迪士尼……不同品牌的作品，都有自己鮮明的特點和不可替代的優勢。

《黑貓警長》、《變形金剛》、《圣斗士星矢》、《忍者神龜》、《葫蘆娃》、《海爾兄弟》、《西游記》、《獅子王》、《犬夜叉》、《圍棋少年》、《大頭兒子和小頭爸爸》、《海賊王》、《喜羊羊與灰太狼》……不勝枚舉的作品伴隨一代又一代人的成長，為我們的生活增添了很多歡樂和感動。隨著移動互聯的發展，書本、電視、電影院已非看動漫的必要條件，隨時隨地看大眾的、小眾的動漫已經很容易實現了，甚至人人可做動漫的時代也不會太遙遠。

每天上下班坐兩次地鐵，我不知道自己看了多少遍《小羊肖恩》，但依然不曾厭倦，也許這就是定格動畫的魅力，它賦予無生命的角色以強大的生命力，動畫給予我們的遠比想象要多得多！其實，動漫的受眾，應該是很寬泛的，不同年齡段的人都可以找到適合自己欣賞的作品?！敖敝螛瞬恢伪?，急需要解決的是制作更多更好的原創作品，搭建分層次的欣賞階梯。

追到自己喜歡的動漫是很多人的夢想；創作屬于自己的動漫，是學生們的夢想；引導學生創作高質量的作品，是老師們的夢想；創作經得起市場考驗的作品，是企業的夢想。讓通過各種途徑傳播的動漫都能夠傳遞正能量，是主管部門一直致力實現的目標。從動漫大國到動漫強國的路還很長，教育又能做些什么呢？從看動漫，轉變為參與制作動漫，這其中會有怎樣的經驗和感受呢？動漫教學中，還有哪些難以跨越的障礙？

此期專題中，我們邀請了來自全國各地的一線動漫教師，從定格動畫教學、以Flash為主的動漫教學、以Photoshop為主的漫畫教學、校企合作培養動漫人才及動漫教育的問題及思考方面共同暢談動漫教學的開展，希望能給大家一點啟示。