問渠哪得清如許，為有源頭活水來

邢裕

回想三年多來的漫畫教學活動，從無到有，再到取得一些成績，心中頗有感觸。雖然起步晚，在教學開展過程中有諸多困難，但都被一一克服，以下是我開展漫畫教學的一些心得，在此與大家同享。

● 挖掘潛能，提供平臺

我從事信息技術教學多年，每年都會發現每個班至少有兩三位學生十分喜愛漫畫，并能在紙上畫出自己喜愛的人物、事物。我想，不把他們的興趣愛好加以發展太可惜了。于是鼓勵有這方面愛好的學生成立社團。2012年初，學生們自發成立了“越夢”漫畫社。無論是初中的學生，還是高中的學生，只要對漫畫有濃厚興趣、有漫畫功底的都可加入。學校也為社團提供了制作活動的辦公室，學生可以利用課余時間進行漫畫創作。社團有計劃、定期舉行漫畫創作講座、漫畫展、創作交流會等活動。我想有這樣一群興趣愛好相同的學生聚在一起，無論年齡大小，一定會有很多收獲（如圖1）。

● 技術指導，相互交流

“授之以魚不如授之以漁”，在技術上我盡我所能給予學生最大的幫助。我指導學生繪制漫畫的一般過程是：第一步在紙上打稿，紙與鉛筆是最容易獲得的繪畫資源，學生從小到大都在使用，創作的靈感很容易在紙上實現。學生面對計算機，誘惑太多，很難有創意。第二步給紙上線稿拍照，漫畫線稿故事情節已定格，用手機或數碼相機拍照，然后傳到計算機中。第三步使用計算機完成上色、描邊、添加陰影、反光、對話等藝術效果。使用計算機創作漫畫目標明確、修改方便，可有多種效果對比等優勢。我建議學生使用Photoshop圖像處理軟件，此軟件功能強大，容易上手。同時還需掌握繪畫板使用，提高漫畫計算機上色效率。無論是紙上繪畫技巧，還是計算機繪畫技巧。只要教師能提供足夠的學習資料，學生就可以通過自主學習掌握相應的技巧。實踐也證明了這一點，學生們的繪畫技巧基本上是通過自學繪畫教程，以及相互交流掌握的。

● 注重積累，勇于創新

漫畫創作難點在于創意、創新。為了突破創作難點，我鼓勵學生平時多看書，注重知識的積累。同時仔細觀察生活中的點點滴滴，善于發現生活中的亮點、笑點。讓學生明白創作作品必須是自己的所思、所想。只要是原創、思想健康的作品，我一定會給予表揚。那是因為我深深地認識到：只有原創，學生創作才會有源源不斷的動力。只有原創，學生才能不斷克服困難，創作出優秀的作品（如圖2）。

漫畫教學有別于傳統的信息技術教學，是一種全新的教學體驗。我沒有刻意給自己、學生定目標，但一切收獲似乎又是那么水到渠成。這也許就是教育的真諦吧，相對自由的教育反而能讓學生進步得更快，作為教師我很高興與一群有才華的學生共同成長。