新建本科院校在思政教育中注重人文關懷的探索

張 娟

張娟/成都信息工程學院銀杏酒店管理學院講師，碩士(四川成都611130)。

改革開放后，我國經濟的發展帶動了教育的進步，特別是進入新世紀，已初步建成了相對完善的教育教學體系，高等教育成為其中重要的一部分。本科類院校的數量不斷增多，教學質量逐步提升，教學核心層次也逐步由專科教育轉為本科教育。這對于那些專科類院校以及專升本的新建本科院校而言，既是一種機遇，又是一種挑戰。人文關懷的主題成為這些院校在思政教育過程中的共同追求，這對提升思政教育的實效性無疑是大有裨益的。

一、新建本科院校在思政教育中關注人文關懷的重要性

(一)有助于順利實現其培育目標

我國的高等院校是人才匯集之地，大部分學生都是通過嚴格的高考選拔出來的，因此他們是較好掌握綜合知識的群體。作為國家重要的人才培養基地，高校承擔著重要的人才培養使命:一方面是專業知識的傳授與實踐能力的提升;另一方面是良好思想品德的塑造，而高校開展的思想政治教育工作正是提升學生思想品質的重要途徑。思想政治教育通過心理疏導以及人文關懷的方式，對學生進行思想與心理上的呵護。這不僅是對學生物質生活的關照，更是對他們精神生活的深入關懷，其目的在于對每一位學生的不同個性、內心的情感以及自身的發展需求進行系統分析，從而能夠在思政工作的實踐中真正做到從學生的內心需求與現實情況出發，塑造其相對健全完善的人格。在新建本科院校中開展思想政治教育工作，能夠很好地順利實現高校最終的培育目標。

(二)有助于順利實現轉型

近年新建的大部分本科院校中，有相當一部分是由專升本的，其辦學定位是比較模糊的，在辦學的指導思想上也相對籠統，很多本科類的專業尚在進一步的籌建過程中。因此，同那些各方面建設都比較完善的本科類院校相比，新建的專升本院校由于不夠完善的現實條件導致出現諸多問題，如辦學思想相對混亂以及人心不齊等。而國家對高校的大幅度管理與整頓，必定會使部分師生的習慣與計劃發生轉變，如果無法處理兩者之間的差異很容易激發矛盾，從而不利于學校將來的發展。而在這些新建的本科院校開展思想政治教育工作，就能夠避免出現這樣的問題，有助于學校各方面矛盾的化解與緩沖，便于統一思想，進一步消除對學校發展的不利因素，加強人文關懷，最終有助于實現由專到本的順利轉型。

(三)有助于構建和諧校園

國家正在倡導的積極構建和諧社會，涵蓋了諸多層面，其中高校便是重要的組成部分，和諧校園的構建有助于高校自身實現有序、協調、可持續發展，是其有效平穩發展的重要條件與追求。高校的廣大師生是構建和諧校園的主要群體，他們具有較高的思想政治覺悟與自身的人格修養。高校所開展的思想政治教育工作注重對師生的人文關懷以及心理疏導，能夠幫助他們塑造相對完善的人格，在尊重其個性的前提下激發內在的真實需求，從而為和諧校園的構建提供條件與保證。

二、當前新建本科院校在思政教育工作中的不足

(一)自身面臨各種矛盾

筆者通過走訪調查發現，相當一部分新建本科院校普遍存在的問題是，辦學時間相對較短、本科類專業的辦學經驗相對欠缺、辦學理念以及管理理念相對傳統、辦學條件以及師資隊伍的建設明顯滯后等。具體說來，這些高校自身的辦學基礎比較薄弱，近些年的擴招使學生人數有增無減，出現了教育教學資源相對緊缺的現狀。另外，學校的錄取分數線相對較低，學生的綜合素質水平同其他本科類院校相比具有明顯的劣勢，普遍存在著生源質量不高的問題。

(二)學生的思想行為具有特殊性

新建本科院校的學生往往更加關注社會時事政治，在思想上對黨的認同程度普遍較高，他們強烈追求積極健康的生活方式，同高校的大部分專科生相比，他們更具有樂觀的生活態度。這類本科生由于同專科生同處于相似的校園環境中，很容易受專科生所營造校風的影響，而這樣的校風明顯不適合于他們。這就導致了新建本科院校的學生在知識的理解與運用上很難同普通本科院校的學生相比，他們不僅在知識的掌握上有所欠缺，并且在實踐能力上也是處于較低的水平，在其行為表現以及自我約束上也同樣存在著較大的局限性。這種單向片面的發展不僅不利于學生將來的就業，也不利于學校辦學水平的提高。

(三)政工力量相對欠缺

由于大部分新建本科院校在專升本之前的辦學經驗、辦學水平普遍較低，加之高校近些年的不斷擴招以及學校升本，導致了思政教育工作的教職人員相對緊缺，而學校由于對思政教育工作不是很重視，在教師招聘上往往只關注專業教師。由于教師數量上的短缺，使得思想政治教育工作中難免會出現各種各樣的問題，教師很難完成既定的教學任務，更不能滿足所有學生的需求。思想政治教育工作力度不足，學生的思想政治層面也就出現了參差不齊的情況，不利于學校的長遠穩健發展。

三、新建本科院校思政教育中注重人文關懷的路徑

(一)堅持一切以學生為核心的價值理念

學生是學習的主體，應當堅持以學生為核心的服務理念，并將人文關懷貫穿其中。所謂的人文關懷是一種全方位的教育活動，涵蓋了育人、育德與育心。筆者認為，當前新建本科院校的領導應當轉變傳統的教育教學觀念，在對學生的思想政治教育上承擔服務者與教育者的雙重角色。只有真正在教學活動中關愛學生，以人為本，注重人文關懷，才能夠贏得學生的尊重與認可，保證良好有序的教學秩序，從而提高學生的思想覺悟與個人修養，最終實現學校既定的教育目標。學校應當通過搭建學生服務平臺與形式多樣的思政工作的方式，實現對學生的培育，使他們能夠在實踐的過程中，在歡快輕松的教學氛圍中，學習更多的思想道德理論知識，將那些抽象的內容具體化、形象化。

(二)營造師生共同參與的良好教育氛圍

對于學生而言，對綜合素質考查的重要指標是思想道德素養水平，他們思想道德水平的高低對于自身的發展具有導向與調節的作用。新建本科院校要想真正實現學生綜合素養水平的切實提升，首先要做到學生思想道德素養的提升。而要達到這樣的目的，就應當加強對學生的思想政治教育工作，堅持以人為本、德育為先的教育理念，真正做到將學生的德育擺在優先發展的位置。高校的思想政治教育工作不應僅局限于專職思政教師的教育教學，所有的教職工都應當將教書與育人工作緊密結合，從而在學校營造一種全員皆教育的良好學習氛圍，使學生的思想能夠在潛移默化中受到熏陶感染，從而養成良好的道德素養。

(三)強化對學生的心理健康教育

首先，應當加強新建本科院校的師資隊伍建設，聘請具有專業水平的思政教師，為后期的教學工作提供良好的人力資源保證。其次，加大教學調研工作力度，對思政教學工作進行定期的考查與監督，通過實時匯報教學現狀而為方案的制定提供現實基礎，特別是要針對學生的學習現狀進行材料的收集，進一步了解學生的不同學習需求。再次，對學生的不同心態進行監督與測評，根據需要建立專門針對學生的心理健康預警機制，根據學生的心理狀況建立與事實相符的心理檔案，設立專業的心理咨詢機構或是心理熱線，也可以通過便捷的互聯網技術建設心理咨詢網站等，從而方便學生進行心理咨詢，對于學校中大部分學生普遍出現的問題進行統一匯總，并提出相應的解決方案。還要積極加強針對學生的健康心理知識的宣傳活動，同學校的思政教育課程有機結合，使學生通過正確的方式緩解心理壓力，提升自我修養。

［1］艾述華.新建高校思政工作應注重人文關懷和心理疏導［J］.遼寧工業大學學報(社會科學版)，2009(05).

［2］洪禮坤.新建本科院校后勤人本管理芻議［J］.經濟與社會發展，2009(07).

［3］楊安妮.思想政治教育中人文關懷體系的構建［J］.襄樊職業技術學院學報，2007(03).