離異家庭兒童心理發展研究綜述

王 琿

王琿/四川外國語大學重慶南方翻譯學院講師(重慶401120)。

現今我國的離婚率年年攀升，《京華時報》報道顯示，2013年底民政部發布的社會服務發展公報數據中，2013年全國依法辦理離婚手續的共有350萬對，比上年增長12.8%，離婚率已經連續10年遞增，截至2013年底，我國的粗離婚率已經高達2.6‰。離異家庭帶來的社會問題越來越受到人們的關注，其中，對兒童的心理發展影響成為心理學家的研究熱點。

一、研究方法

國外學者早期多采用縱向追蹤調查的方法，持續研究兒童對父母離婚的適應性，因多為小樣本研究，具有樣本偏小、缺乏控制組、沒有離異與完整家庭比較等局限性。90年代后期開始，國外研究者開始擴大取樣，將離異家庭與完整家庭兒童進行對比，結合縱向追蹤研究方法，采用兒童自我報告量表、父母評價量表、臨床會談、結構性會談等方法綜合研究父母離異對兒童心理發展的影響。國內學者則多采用橫向研究法，選取離異家庭與完整家庭兒童作為樣本，通過問卷調查法分析離異兒童心理發展特點。

二、研究內容

(一)早期研究

早期對離異家庭兒童心理健康的研究主要集中在發展性“缺失”上，該理論假設認為“完整家庭是兒童成功社會化的必要環境，父母離異對每個兒童來說都是具有深遠破壞力的災難性生活事件”。［1］對離異家庭兒童心理發展的研究多采用布朗芬布倫納的“社會地址模型”，即通過對比離異家庭的孩子與完整家庭孩子的心理與行為，來考察父母離異對兒童的直接影響。

陳會昌等選取全國29個省市城市小學中一、三、五年級902名離異家庭兒童及808名完整家庭兒童，通過問卷調查的方式研究了離異家庭子女的社會性發展特點。結果表明，離異家庭的兒童比完整家庭的兒童表現出更多的問題行為，自我控制力明顯不如完整家庭兒童，但在同伴關系上，兩類兒童沒有明顯的差異。［2］

1988年，林崇德教授等以“離異家庭子女心理的特點及對策研究”為課題，選取小學一、三、五年級的離異家庭兒童847人，同時選取完整家庭兒童與之匹配。其中張鐵成等對離異家庭子女情緒情感特點及變化過程進行研究，提出兒童在經歷父母離婚后，情緒情感變化經歷六個階段:憤怒痛苦階段;盲目樂觀階段;流動、出走階段;忙碌或閉門不出階段;思索階段;獲得新生階段。每個階段順序因人而異。［3］董奇等調查離異兒童適應單親生活的情況，認為其年齡不影響兒童對離婚的適應;女孩對離婚的適應優于男孩;撫養者的受教育程度對兒童的適應無顯著影響，撫養者的性別和親子關系變化是影響兒童對離婚良好適應的重要因素。［4］夏勇等研究了離婚對兒童心理發展影響的長期效應，結果表明，父母離婚對兒童心理發展有顯著的消極影響;離婚對兒童問題行為和親子關系的影響顯著，且長期存在，但對兒童的情緒和同伴關系的影響會逐漸減弱。［5］

周敏娟等人隨機選取離異家庭初中生118例，用SCL—90、EPQ、父母養育方式問卷、社會支持量表和親子關系問卷，研究父母離異對青少年心理、人格、社會交往、學習的影響。結果表明，父母離異對其負面影響顯著，其中不良親子關系、母親嚴厲懲罰的養育方式，對離異家庭青少年個性問題發生率影響顯著。［7］

2007年，余欣欣、鄭雪用整群分層抽樣法，對廣西桂林市165名離異家庭小學生進行問卷調查。結果表明，離異家庭小學生心理壓力水平顯著高于完整家庭小學生。［7］

國外學者Biblarz T J、Gottainer G等人通過教育水平、心理幸福感、職業地位三個指標，經過長達23年的追蹤研究，考察家庭結構與兒童成功之間的關系，發現離異家庭兒童很少有心理幸福感，職業地位，且完成高中、大學學業的可能性顯著低于完整家庭兒童。［8］Jacquet和Surra考察父母離異對子女在成年后建立親密關系的影響，結果表明，父母離異會消極影響子女成年后親密關系的建立。［9］Emery R E，Waldron M等認為，離異家庭兒童的外部行為問題顯著高于完整家庭兒童，他們表現得更容易脾氣暴躁，善于說謊，而且同伴關系不良，存在欺騙等不良行為。［10］

(二)研究新進展

當前，對離異家庭兒童的心理發展研究，已經由原來“嚴重影響說”轉向“有限影響說”。研究重點轉為家庭互動模式等動態過程對孩子心理發展的影響，打破了“父母離婚導致兒童適應不良”的直線模型，提出從“危機——彈性”(risk—resiliency perspective)角度研究離異家庭兒童心理發展特點。得到許多建設性的新結論。

首先，Ahrons等學者認為，大部分離異家庭的的兒童并不存在嚴重的適應問題，他們經過20年的縱向追蹤研究，發現約75%經歷兒時父母離異的年輕人適應良好。其次，Doyle等學者認為，積極事件能對兒童和青少年在面對父母離異消極影響時有消減和緩釋作用。最后，Wolchik等人經過6年的追蹤調查研究，認為干預能對離異家庭兒童的問題行為起到一定的效果，他們發現母親和兒童共同參與的活動，減少了青少年的心理障礙和外部行為問題的水平，減少了酗酒和其他藥物濫用的數量。

齊琳、陳英和等人研究了影響離異家庭兒童的主觀幸福感的因素，發現離異家庭兒童的主觀幸福感沒有性別差異，父母文化水平和家庭經濟狀況可以顯著正向預測兒童的生活滿意度。［11］張勵在其碩士論文中對比了離異家庭與完整家庭兒童家庭幸福感與心理健康的關系。［12］毛俊青研究了影響離異家庭中學生復原力的因素。［13］鄒兵等人研究了離異家庭大學生社交行為與人格、自我效能感的關系，建議通過改進自我效能感和完善人格等方式，來提高離異家庭學生的社會交往能力。郭瞻予、張慧杰等認為，通過改善離異家庭的親子溝通狀況，可以促進離異家庭青少年人格的健康發展。［14］

國外學者提出離異事件對兒童心理發展影響有限，并做了大量的追蹤調查研究，提出了對離異兒童心理發展的干預性措施。國內學者研究重點仍然在離異家庭兒童與完整家庭兒童問題行為、社會適應性及同伴關系建立等對比研究方面，研究方法大多為橫向研究，縱向追蹤研究及干預性措施較少。

［1］林洵怡，桑標.離異家庭兒童發展性研究綜述［J］.心理科學，2008，31(1):163-165.

［2］陳會昌，張東等.心理發展與教育［J］.1990，3:173-177.

［3］張鐵成，李淑民等.離異家庭子女情緒情感特點及變化過程的研究［J］.心理發展與教育，1990，1:1-8.

［4］董奇.離異家庭兒童良好適應的影響因素的研究［J］.心理發展與教育，1991，3:12-18.

［5］夏勇.離婚對她心理發展影響的長期效應［J］.心理發展與教育，1991，2:7-13.

［6］周敏娟等.離異家庭初中生個性特征及相關研究［J］.健康心理學雜志，2001(9)5:321-323.

［7］余欣欣，鄭雪.離異家庭小學生心理壓力狀況調查［J］.中國特色教育，2007，6:75-79.

［8］Biblarz T J，Gottainer G.Family structure and children’s success:A comparison of widowed and divorced single-mother families.Journal of Marriage and the Family，2000，62(2):533～548.

［9］Jacquet S E，Surra C A.Parental divorce and premarital couples:Commitment and other relationship characteristics.Journal of Marriage and Family，2001，63(3):627～638.

［10］Emery R E，Waldron M，Kitzmann K M，Aaron J.Delinquent Behavior，FutureDivorceorNonmarital Childbearing，and Externalizing Behavior Among Offspring:A 14-Year Prospective Study.Journal of Family Psychology，1999，13(4):568 ～579.

［11］齊琳，陳英和等.離異家庭兒童的主觀幸福感及其影響因素［J］.心理研究，2008，1(2):62-65.

［12］張勵.離異家庭與非離異家庭青少年的家庭幸福感與心理健康關系的比較研究［D］.福建師范大學，2011.

［13］毛俊青.離異家庭中學生的復原力及其影響因素研究［D］.西南大學，2007.

［14］郭瞻予等.離異家庭親子溝通與初中生人格特點的相關分析［J］.沈陽師范大學學報(社會科學版)，2009，2:113 ～117.