數(shù)字媒體技術(shù)在動畫設(shè)計中的創(chuàng)新性發(fā)展

林亞杰 王 楠

（安徽三聯(lián)學(xué)院，安徽 合肥 230000）

數(shù)字媒體技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展最快、應(yīng)用最多、變化最快的技術(shù)，是電子技術(shù)發(fā)展和競爭的熱點。數(shù)字媒體技術(shù)融智能、聲音、數(shù)據(jù)、圖像、視頻和通信等多種功能于一體，借助日益普及的高速信息網(wǎng)，可實現(xiàn)計算機的全球聯(lián)網(wǎng)和信息資源共享。因此，被廣泛應(yīng)用在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、服務(wù)、教育、通信、軍事、金融、醫(yī)療等各行各業(yè)，正在改變著我們的生活。數(shù)字媒體技術(shù)的出現(xiàn)，對于動畫來說無疑是一次技術(shù)和動畫存在方式的革命，它對于原有的動畫制作模式的沖擊無疑是巨大的。很多的作品中，動畫與影視作品的界限也越來越模糊，或許原本他們的界限就不是很清晰，動畫是電影的一個分支，屬于藝術(shù)設(shè)計門類。

數(shù)字媒體藝術(shù)的多元化表現(xiàn)形式，改變了原有動畫的存在格局，開創(chuàng)一種嶄新的動畫藝術(shù)的活動空間，給大家提供一個學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的新平臺。它的數(shù)字化、交互性、虛擬性等特征打破了傳統(tǒng)動畫藝術(shù)的束縛，將藝術(shù)和科技更緊密地結(jié)合到一起，并隨著科技的發(fā)展而不斷變化發(fā)展。

首先，數(shù)字藝術(shù)完善了原有動畫的相關(guān)理論知識，并將數(shù)字藝術(shù)的理論引入傳統(tǒng)動畫的藝術(shù)創(chuàng)作中。例如，“超媒體”、“隨機性”等詞語的出現(xiàn)，拓寬了藝術(shù)的范圍，為藝術(shù)添加新的內(nèi)容。而隨著科技的不斷更新，會有越來越多的理念和術(shù)語加入到現(xiàn)已存在的動畫藝術(shù)的血液中去。

其次，數(shù)字藝術(shù)為動畫藝術(shù)提供更大的創(chuàng)作空間，讓你只有想不到而沒有做不到的。它讓動畫的想象更加的無拘無束，多么天馬行空的想象也能通過數(shù)字藝術(shù)的幫助而實現(xiàn)。藝術(shù)是需要創(chuàng)造的，而數(shù)字媒體藝術(shù)的多元化表現(xiàn)形式為動畫藝術(shù)的創(chuàng)作提供了無限可能。例如，數(shù)字藝術(shù)的特效制作，就能讓許多科幻，以及不可能完成的大場景成為可能，如《阿凡達》中美輪美奐的畫面和大規(guī)模的戰(zhàn)爭，都是計算機特效所制作出來的。另外，數(shù)字藝術(shù)讓人們更便捷地接觸動畫藝術(shù)和發(fā)掘動畫藝術(shù)的潛能。藝術(shù)的創(chuàng)作離不開刻苦的訓(xùn)練，而訓(xùn)練的過程是相對枯燥和艱辛的，需要人們堅強的毅力和耐心，通過一定時間的訓(xùn)練才能掌握基本功和其中的規(guī)律。但數(shù)字技術(shù)的出現(xiàn)減少了創(chuàng)作前期的投入時間，可以在最快的時間里掌握藝術(shù)的基本功底，通過自己的創(chuàng)意和構(gòu)思，創(chuàng)作出表達自己意愿的藝術(shù)作品。通過電腦軟件可以輕松地畫出任何圖形，任何鬼斧神工、天馬行空的想象都能在數(shù)字媒體技術(shù)的幫助下得以實現(xiàn)，并加以變形夸張，而在數(shù)字技術(shù)沒出現(xiàn)之前，要想得心應(yīng)手地畫出流暢的線條和透視相對準確的圖形，都需要耗費很長的時間。

一、數(shù)字多媒體技術(shù)在動畫中的應(yīng)用

那么對于動畫這么一門與市場和技術(shù)接軌都十分緊密的學(xué)科來說，數(shù)字媒體的出現(xiàn)無疑是給原有的動畫制作和動畫教學(xué)插上了騰飛的翅膀。

在如今這個數(shù)字媒體時代里，人們相互間的交流都因為數(shù)字媒體的介入而變得方便快捷。在這種形式下，高校的教育領(lǐng)域也因為數(shù)字媒體技術(shù)的介入發(fā)生了變化。例如，在動畫專業(yè)的教學(xué)中出現(xiàn)的幾個特點：教學(xué)不再完全依賴于教案；黑板很少使用；教學(xué)資源豐富，全球化；教師的教學(xué)方式個性而多樣化；學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境自主化和環(huán)境的假設(shè)虛擬化；教室網(wǎng)絡(luò)資源的普遍化。如此種種，可以看出傳統(tǒng)的教學(xué)條件和手段，已經(jīng)遠遠不能滿足教師對于教學(xué)多樣化效果的實現(xiàn)以及學(xué)生對于知識全球化與日新月異的更新變化的需求。那么，如何改革現(xiàn)有的教學(xué)條件和教學(xué)模式才能促進動畫教育的智能化和提高教學(xué)效果是我們迫切需要解決的問題。

數(shù)字媒體技術(shù)在高校動畫專業(yè)設(shè)計教學(xué)中的使用，具有不可比擬的優(yōu)勢。例如，在數(shù)字媒體教學(xué)中，我們可以通過各種方法完成更好的教學(xué)效果。數(shù)字媒體教學(xué)信息量豐富、容量大，可視化的視聽效果也更為直觀，同時它的互動性較之傳統(tǒng)教學(xué)更有利于學(xué)生對于知識的掌握以及靈活使用。對教師而言，更新了教學(xué)觀念，改進了教學(xué)方法，使教育教學(xué)更加便捷、多元化。數(shù)字媒體技術(shù)將聲音、文字、動畫、電影等不同形式集合在一起，它的表現(xiàn)題材大大豐富了傳統(tǒng)動畫藝術(shù)的創(chuàng)作限制，表現(xiàn)題材也豐富多樣，有二維藝術(shù)的創(chuàng)新，三維技術(shù)的實現(xiàn)，甚至可以天馬行空地創(chuàng)作人們虛擬的魔幻世界。在數(shù)字媒體藝術(shù)中，動畫就像一個充滿想象的孩子插上了飛翔的翅膀，世界變得活躍、開闊、無拘無束，這個孩子可以隨意開啟想象的大門，在時空中，在虛擬和現(xiàn)實中穿越。在傳統(tǒng)藝術(shù)門類中，“虛”和“實”一直有著嚴格的準則，他們在時空的關(guān)系中相互依賴又矛盾對立。那么如何將兩個概念統(tǒng)一起來，也是藝術(shù)家們一直以來需要解決的問題。數(shù)字媒體出現(xiàn)后，在藝術(shù)領(lǐng)域中“虛”和“實”的關(guān)系發(fā)生了化學(xué)性的變化。例如，《星際寶貝》《星銀島》《魔戒》《阿凡達》《精靈鼠小弟》等影片，多以科幻、魔幻、災(zāi)難等虛擬內(nèi)容為主，那么傳統(tǒng)的電影技術(shù)已經(jīng)無法完成影片的制作了，在數(shù)字媒體中，工作人員利用電腦創(chuàng)作出了各種虛擬魔幻的世界，美輪美奐、讓人驚為天工的制作。例如，《魔戒》中雄偉的建筑群，《精靈鼠小弟》中活靈活現(xiàn)的小老鼠形象，《魔戒》中咕嚕的形象都是通過數(shù)字媒體技術(shù)人員的手創(chuàng)作出來的虛擬角色。此外，數(shù)字媒體技術(shù)也廣泛地應(yīng)用在一些科幻類的兒童節(jié)目中，就是虛擬演播室技術(shù)，通過數(shù)字媒體技術(shù)將拍攝好的主持人的演播和已經(jīng)制作好的虛擬的空間場景合在一起，這種技術(shù)的實現(xiàn)在一定程度上節(jié)約了錄制成本。只需要創(chuàng)作人員發(fā)揮想象，與技術(shù)人員充分溝通，就可以制作任何需要的虛擬場景了。我們可以通過媒體技術(shù)將這樣已經(jīng)無法用語言描述的內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。

那么對于動畫這么一門與市場、技術(shù)接軌都十分緊密的學(xué)科來說，數(shù)字媒體的出現(xiàn)無疑是給原有的動畫制作和動畫教學(xué)插上了騰飛的翅膀。

二、數(shù)字媒體技術(shù)在動畫教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新性發(fā)展和融合

如今的數(shù)字化時代，教育教學(xué)的外延也在不斷擴展，也由于技術(shù)的過度使用，人們忽略了感情的交流，也使得教師的權(quán)威性被一部分的技術(shù)所取代，學(xué)生盲目地認為數(shù)字媒體的無所不能，也使得教育中的人文價值減弱，老師與學(xué)生關(guān)系淡漠。教學(xué)本身是一種藝術(shù)，它也是一門可以不斷創(chuàng)新的勞動，教學(xué)條件和教學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一種激發(fā)，數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展讓這種互動變得更豐富化。例如，我們在游戲中的任務(wù)和角色扮演，在我們的教學(xué)中，是否也可以通過技術(shù)的實現(xiàn)，讓原本枯燥不可能去做的一些實驗得以完成，讓學(xué)生原本的枯燥學(xué)習(xí)變成切身的體驗，這樣的學(xué)習(xí)效果毋庸置疑，這當然不是說數(shù)字媒體教學(xué)會代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)方式，我認為兩者應(yīng)該是互補，這樣才能最大限度地發(fā)揮兩種教學(xué)方法的益處。

數(shù)字媒體技術(shù)發(fā)展至今，在生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用已經(jīng)從最初的設(shè)想到現(xiàn)如今的隨處可見。充分應(yīng)用數(shù)字媒體技術(shù)，服務(wù)于當前我們的教學(xué)才是重點。我們也都知道，師生間的交流往往不僅僅是教室里的交流，在數(shù)字媒體技術(shù)的支持下，除了傳統(tǒng)的手機和網(wǎng)絡(luò)視頻之外，你也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺。我相信在不久的將來，當我們需要某種理論和技術(shù)指導(dǎo)，在與自己的導(dǎo)師進行溝通時不僅僅是二維和三維的聯(lián)系，而是可以穿越時空的虛擬互動。這已經(jīng)不是什么新的想法了，曾經(jīng)女士們在商場里購物時，在試衣間頻繁地脫衣服和穿衣服無疑是讓每位購物的人頭疼的一件事情，但是在當時當你看到一件衣服試穿是必須的事情，否則怎么知道氣質(zhì)尺寸是否合身。可是在今天的商場里，你已經(jīng)不需要滿頭大汗地為試衣服而發(fā)愁了，數(shù)字試衣間的出現(xiàn)解決了這一問題。人們也利用這一技術(shù)做了很多有意思的設(shè)計，如對于遠古世界場景和動物的再現(xiàn)，經(jīng)過的行人站在相應(yīng)的區(qū)域里，能夠看到設(shè)計者為你描繪的遠古畫面，同時還有可能會有動物與你互動，這在我們的世界中無疑是不可能出現(xiàn)的，但是數(shù)字媒體技術(shù)的出現(xiàn)，讓這一切不可思議變地成了真實。例如，演員黃渤在2014年春晚中伴隨著節(jié)奏感很強的音樂，虛擬的背景與演員的表演巧妙的結(jié)合，獲得了很好的視覺效果。再如，2008年的奧運會上的表演，設(shè)計者也是通過各種傳感器和計算機軟件設(shè)備控制表演過程中的畫面、音效等元素，獲得了美妙的視覺奇觀。那么這樣的技術(shù)，我相信用不了多久，隨著數(shù)字技術(shù)的進一步發(fā)展，數(shù)字媒體技術(shù)的融合性特點也更加廣泛，各個門類之間的隔閡也會被瓦解，人們可以通過數(shù)字媒體技術(shù)進行自由對接。這樣的技術(shù)會讓我們的課堂變得更加生動，那個時候我們可以更深入地去體驗原本教師要費很長時間講述的案例。師生間的互動也能更加輕松有趣。

三、結(jié)語

數(shù)字媒體技術(shù)為人們的生活和學(xué)習(xí)帶來了全新的感受。雖然它尚在發(fā)展階段，但是它的影響確實是廣泛而深遠的，那么高等教育信息化的發(fā)展趨勢也為老師的學(xué)習(xí)提供了相應(yīng)的平臺。今后，不僅僅是動畫專業(yè)的教學(xué)，高校的教學(xué)能夠得以全面快速的發(fā)展絕對是離不開數(shù)字媒體技術(shù)的支持，數(shù)字媒體在今后的教學(xué)方法和改革中有著不可替代的重要。

［1］ 李松林.高校數(shù)字媒體專業(yè)虛擬現(xiàn)實課程體系構(gòu)建設(shè)想［J］.

［2］ 巫影.虛擬現(xiàn)實技術(shù)綜述［J］.計算機與數(shù)字工程，2002.

［3］ 李四達.數(shù)字媒體藝術(shù)史［M］.北京：清華大學(xué)出版社，2008：3.