互聯網環境下的數字化教育資源庫建設與應用

陳 偉

（重慶市實驗中學校）

隨著信息社會的不斷發展，教育信息化成為我國教育事業發展的重要趨勢。良好的教育信息化利于提高學生的科學文化素養，利于改善傳統的學習環境與教學氛圍。數字化教育資源庫利于將所有的教育教學資源整合到一起，利于營造良好、穩定、和諧的教學氛圍，緩解學生需求高于教師的傳授的矛盾，推動我國教育事業的不斷發展。我們必須要重視數字化教育資源庫的建設與應用。

一、教育資源庫的定義

互聯網環境下的數字化教育資源庫是指利用現代信息技術和信息資源為學生構建學習資源環境。與傳統學習資源環境不同的是，數字化教育資源的內涵遠比傳統學習環境豐富。數字化教育資源庫依靠的網絡信息技術，與學科知識前沿信息結合緊密，可以說是同步的。數字化教育資源庫不僅存在于傳統的教學課堂，還通過借助衛星通信與互聯網等相關通訊技術，將數字資源的影響力從學校擴散到學生的家庭，甚至擴散到每一個角落。教育資源庫與計算機、互聯網、多媒體技術等緊密相連，而且在互聯網環境下，受到教學信息化的影響，教育教學活動變得更加獨特，具有獨特的視角與體系系統。同時數字化教育資源庫對教師與學生的信息素養與信息技能提出了更好的要求。

二、信息化教育資源庫建設對教育設施的要求

1.教學設施與網絡相結合

學生的學習需求不僅局限在課本教材內容，其范圍變得更寬廣。我們為了滿足學生的學習需求，教學設施之間需要通過互聯網進行連接，實現信息網絡化，因此要開展有針對性的教學支援。教學設施與網絡相結合，是數字化教育資源建設對教育設施提出的基本要求。教學設施的網絡化讓多種網絡學習資源與教學設施充分結合，發揮著更好的教學效力。我校就充分利用了校園網平臺，讓更多的教學設施與網絡相結合起來，發揮其作用。

2.完善多媒體教學環境

教育資源庫使學校的教育變得更加信息化。尤其是對學習的信息環境要求特別高。多媒體設備是教育資源庫發揮作用的重要基礎。多媒體環境是由多媒體通信系統建成的，包括衛星通信系統、校園局域網等。

3.教師與學生學習資源的通信功能。

各種教學設施中的學習資源應能為其他教學設施所利用，為此，各種教育設施間應具備一定的通信功能。利用這種通信功能，各教學設施間的學習資源可相互檢索、共同利用，使學習資源的使用超越地域的限制，實現資源庫的價值。

三、數字化教育資源庫的應用

1.提供豐富多樣的教育資源

數字化教育資源庫是基于大量教學教學資源、教課數據、學科知識等內容的資源庫。教師本身也需要不斷豐富資源庫內容，不斷積累教學素材。我校就充分利用教師賽課，錄制優秀的講課視頻上傳到資源庫中，并上傳優秀教學案例的doc 格式或者ppt 格式的資料到資源庫中。學習他人教學案例時，也同他人分享自己的教學心得。其應用為其他普通地區學校提供了多樣的教學內容，彌補了其教育基礎差等缺點，利于學校全面提高教學水平。

2.利于建設高水平的師資隊伍

教師通過教育資源庫，及時掌握先進的教學方法，發現自身理論教學與實踐教學的缺點，從而不斷提高自己的教學水平，不斷提高教學質量，而且利于學校為教師開展培訓工作。我校定期組織教師進行專門的網絡技術培訓與教育教學的培訓。

3.服務社會，提高群眾素質

數字化教育資源庫不僅可以向本校開放，也可以有選擇地對其他學校或普通群眾開放，向社會開放，利于實現教育資源庫的共享性。將資源庫應用到社會活動中，利于提高資源庫的服務能力。

4.服務于德育功能與課外活動

充分利用數字化教育資源庫的應用，拓展學生課外活動的時間與空間，不斷豐富學生的活動形式與內容，將學生的課堂時間與課外活動時間有機地結合在一起，隨時隨地地促進學生的全面綜合發展。從學校德育工作方面來考慮，數字化教育資源庫的應用也可以做出一定的貢獻。學校可以建立新型網絡德育模式，例如，我校建立的三我德育網站、班級常規等，將枯燥的德育工作與學生的社會生活結合在一起，吸引學生的注意力，提高德育工作效率。

教師需要根據教學內容、教學目標的不同，從教育資源庫中搜尋所需的素材與資料，進行有針對性的教學。培養教師與學生終身學習的習慣。通過數字化教育資源庫，保護我國教育教學文化，讓更多的人了解我國的歷史文化與民族文化。

劉艷. 基于問題解決的數字化教育資源設計及實踐研究［D］.西南大學，2009.