淺談職校生的德育

李東培

（吉林省大安市職業教育中心）

康德說：“在這個世界上唯一兩樣東西深深地震撼著我們的心靈，一是我們頭上燦爛的星空，一是我們內心崇高的道德。”百年大計，教育為本。德育是素質教育的關鍵，正所謂“五育并舉，德育為首。”下面結合筆者的教學經驗，談談從以下幾個方面對職校生進行德育。

一、利用主題班會

主題班會是對學生進行德育的主陣地。每次班會，我都要精心準備，把國情、校情、班情有機地結合起來，既要有新鮮感和時代性，又要有針對性和目的性。新生入學，針對新生基礎差、厭學等情況，召開了“理想拼搏進取”的主題班會；九月份召開了“尊師愛生”的主題班會；十月份召開了“為中華之崛起而讀書”的主題班會。在班會活動中，我把由著名兒童詩人金波作詞、著名作曲家瞿希賢作曲的《我能行》這首歌定為班歌。我教給學生的“快樂人生三句話”是“太好了！”“我能行！”“你有困難嗎？我來幫助你！”我認為，培養信心和勇氣的三大法寶是：“上課大膽發言”“走路挺胸抬頭”，常對自己說“我能行”。這些方法對學生幫助很大，不僅提高了學生的道德修養和綜合素質，而且學風、班風也大有好轉。

二、利用早自習時間

每天早上七點到八點是早自習時間，作為一名班主任，我充分利用這一時間對學生進行德育。當早自習鈴聲響起時，全體同學起立，同唱班歌《我能行》：“如果面前有一座山峰，我們就勇敢去攀登；如果遇到一場暴風雨，我們就是翱翔的雄鷹；跌倒了，爬起來，說一聲，我能行！骨頭變得更硬；失敗了，不氣餒，說一聲，我能行！再去爭取成功。我能行，有信心；我能行，更堅定；我能行，去開創新的人生。”帶著自信勇敢的正能量，學生開始了一天的快樂的學習生活。一日之計在于晨，學生利用這一時間背《弟子規》，學習中華民族傳統文化，做事要先學會做人，這樣就能培養學生高尚的道德情操。德育德育，日積月累，潛移默化。

三、充分利用節假日

我利用節假日組織學生去敬老院做義工。“百善孝為先”，學生幫助老人打掃衛生，整理房間，有的學生用自己的零花錢給老人買水果和日用品，尊老愛幼是中華民族的傳統美德，學生給老人送去愛心，自己也收獲了成長和快樂。當學生過生日時，我會教育學生，你的生日是“父憂母難”日，想想母親生產時遭受的痛苦，我們要加倍報答父母養育之恩，說一聲：“媽媽您辛苦了！”給母親洗洗腳吧！有多少個媽媽感動得直流淚，說孩子變得懂事了，有禮貌了，愛學習了，有孝心了，能主動做家務了……優點越來越多。德育德育，點點滴滴，源于生活。

四、利用課堂教學

物理作為一門基礎學科，在啟迪智慧、培養能力的同時，也能陶冶情操，培養愛國主義和集體主義觀念。通過學習物理學家的奮斗經歷，培養學生勤奮好學、追求真理、獻身科學的高尚道德品質。愛迪生研制白熾燈泡，耗時三年多，失敗上千次才成功；焦耳發現能量守恒定律是在極其困難的條件下，30 多年做了400 多次試驗總結出來的。近代許多物理學家放棄了國外優越條件，回到貧窮的祖國，獻身科技，報效祖國。學生應該學習這種不怕困難、堅持不懈、無私奉獻的精神和愛國情懷。德育德育，課堂滲透，不容忽視。

五、利用座談會

座談會是了解學生思想動態的一條捷徑，通過座談會針對學生具體情況，對癥下藥，發現問題，解決問題。師生之間、學生之間、家長之間，暢所欲言，廣泛交流，及時溝通，全面了解每一位學生的思想動態，充分肯定優點，鼓勵表揚。一個學期下來，我發現學生進步都很大，遲到、早退、上網吧、不寫作業現象幾乎沒有了，課堂紀律好了，學習勁頭足了，受到任課教師的好評。

六、利用贊美的語言

教育不是一味地批評指責，要因勢利導，抓住學生閃光點，給予肯定、鼓勵和表揚，讓學生自我反省，主動承認錯誤，在一次測驗中，一共十道題，有一名學生錯了九道，我給他+10 分，畫了一個笑臉，發卷時他驚疑地望著我，我說：“雖說你只做對了一道題，說明你還是多少學了一點，今后要多努力了。”孩子臉紅了，“老師下次我會考得更好的”，果然，這名學生學習用功了，成績也進步很大。教師一句鼓勵的話能改變一個孩子的一生，因為好孩子都是夸大的。鼓勵和表揚能增強孩子的自信心，相反，教師一句批評的話語可能會傷害一個孩子的自尊心，讓孩子自暴自棄，可能毀了孩子的一生。

我把實現全面德育、全體德育、全程德育、全新德育作為我不變的價值追求。全面德育是著眼于學生身心發展的德育，著眼于今天和明天和諧發展的德育；全體德育是面對每一個學生和每一個班級的德育；全程德育是從時空兩個維度，從課堂到活動，從學校到家庭到社會，從在校到放假，使德育無死角，德育無盲點，讓學生從入學的第一天起到畢業的那一刻止，經歷一個完整且符合規律的德育過程。

［1］殷岳芝.物理教學中的德育滲透［J］.吉林教育，2008（08）：69.

［2］李靜.學校德育工作新思路淺探［J］.中國職業技術學校教育，2009（24）.