初中學(xué)生“離家出走”案例與思考

李 奇

（重慶市綦江區(qū)永新中學(xué)）

滿心期待，換來失望的“結(jié)局”

她叫小雁（化名），在她出生前就已經(jīng)背負(fù)了一個(gè)必須要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)：考上一所名牌大學(xué)。因?yàn)樗母改缸杂准邑殻蛔x到小學(xué)畢業(yè)；同時(shí)父母的幾個(gè)兄弟姐妹的孩子都十分優(yōu)秀，有的是醫(yī)生、有的是律師、有的是公務(wù)員，小雁必須不能給父母丟臉。從小，小雁就成了替代父母實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的工具，3歲必須會(huì)背三字經(jīng)，5歲參加奧數(shù)培訓(xùn)，玩耍、游戲、業(yè)余愛好等浪費(fèi)時(shí)間的事情一律都是大錯(cuò)特錯(cuò)的。

小學(xué)時(shí)，她一方面離不開爸爸媽媽，一方面因?yàn)樵诎职謰寢尩呐惆橄聦W(xué)習(xí)成績(jī)一直很好，深得老師同學(xué)喜歡，所以一切相安無事。進(jìn)入初中，同時(shí)也進(jìn)入了青春期，她賴以自信的學(xué)習(xí)成績(jī)不再那么引人注目，小學(xué)時(shí)候家庭的嚴(yán)苛管教壓制了她的獨(dú)立性、創(chuàng)造性，加之學(xué)科眾多難以應(yīng)付，她的成績(jī)?cè)絹碓讲睿絹碓絽拰W(xué)，與家庭的矛盾和沖突也越來越大，初二上學(xué)期時(shí)甚至因偷上網(wǎng)吧被父母關(guān)黑屋子。父母絕望了，他們辛辛苦苦期盼和努力奮斗的夢(mèng)想，在孩子才初中階段時(shí)就破滅了，家里容不下這個(gè)不爭(zhēng)氣的“敗家子”。很自然地，小雁就踏上了離家出走的路……

類似的離家出走事件時(shí)有發(fā)生，這不得不引起大家的高度關(guān)注，對(duì)離家出走的原因與對(duì)策的討論和探索已成為眾多教育同行和心理學(xué)專家的重要課題。綜合當(dāng)前教育學(xué)、心理學(xué)等方面的調(diào)查研究成果，造成學(xué)生離家出走的原因主要有自身因素、家庭因素、學(xué)校因素和社會(huì)因素等方面。

但我認(rèn)為，這一切的根源都在一個(gè)字：愛！

沒有愛，就沒有成長(zhǎng)。缺乏愛與呵護(hù)，孩子自幼在缺乏安全感與情感支持的環(huán)境里長(zhǎng)大，他們的心理健康狀況必然很差，人格塑造必然會(huì)有諸多問題，而一旦進(jìn)入青春期，劇烈的身心變化和學(xué)習(xí)生活等壓力加大等必然讓他們難以適應(yīng)和應(yīng)對(duì)，在產(chǎn)生新問題的同時(shí)引發(fā)了成長(zhǎng)經(jīng)歷中的各種潛伏著的老問題，他們必然會(huì)表現(xiàn)出叛逆與出格，這不是生命的墮落和失敗，我更認(rèn)為是生命的一種努力掙扎與綻放，就像是經(jīng)歷大旱的竹子，在生命最脆弱、最無助的時(shí)候，它也要拼盡全力，開花、結(jié)果，然后死去。與其說這是生命的毀滅，不如說是生命的偉大！

家庭是給予孩子愛、塑造孩子愛的能力的最重要的地方。家庭是孩子賴以生存和成長(zhǎng)的環(huán)境，父母與孩子的關(guān)系模式，是孩子與他人和社會(huì)建立關(guān)系的基礎(chǔ)，也是孩子人格和情商的基石。只有在家庭中獲得了充分的安全感和穩(wěn)定的情感支持，孩子才能在充分得到愛的同時(shí)，學(xué)會(huì)愛自己、愛他人、愛世界，從而擁有愛的能力。因此，從理想化的角度來說，家應(yīng)該是一個(gè)充滿愛的、無條件接納、包容孩子的地方。可惜的是，并不是所有的父母都愛孩子，并不是所有的父母都懂得愛孩子。許多沒有獲得有效成長(zhǎng)的父母把他們?cè)?jīng)原生家庭的種種問題帶到現(xiàn)在的家庭關(guān)系中，從而重復(fù)上演著原生家庭的婚姻家庭悲劇和親子沖突，以愛的名義干涉、包辦孩子的一切生活，或是嚴(yán)厲管教，或是過度縱容，或是忽視、指責(zé)、否定，長(zhǎng)此以往，家庭陷入無休止的輪回，不能自拔。

改變：重塑愛的能力，走屬于自己的路

感謝冥冥中的緣分，讓我與小雁相遇，并在兩三年的初中學(xué)習(xí)生活中建立了基本的信任關(guān)系。所以，當(dāng)她已離家出走并拒絕與家庭中任何成員聯(lián)系的時(shí)候，我依然能通過其他同學(xué)提供的QQ和電話與她取得聯(lián)系。

我對(duì)小雁說：

離家出走，或是為了逃避、或是為了懲罰、或是為了毀滅、或是為了追求新的生活和自由、或是幾者都有。你這樣做，自然有你自己的理由，我尊重你的選擇和決定。但我只想知道，你現(xiàn)在過得好不好，只想能有機(jī)會(huì)陪你走一條更快樂、更充實(shí)、更平坦的人生路。

小雁選擇了給自己也給我一個(gè)機(jī)會(huì)，尋找改變現(xiàn)狀的機(jī)會(huì)和道路。

第一堂功課：承認(rèn)和接受。

我們一起做的第一堂功課是：承認(rèn)和接受。

承認(rèn)和接受自己的父母都有嚴(yán)重不好的地方；承認(rèn)和接受自己的父母并沒有真正做到愛我；承認(rèn)和接受自己從小到大遭受的那些傷痛和苦難；承認(rèn)和接受自己現(xiàn)在的生活狀態(tài)過得有一點(diǎn)糟糕；承認(rèn)自己當(dāng)前需要改變，并愿意接受一切可能改變的機(jī)會(huì)。

在這其間，有徹底的表達(dá)與宣泄，有悲傷和憤怒的盡情釋放，也有思想的反反復(fù)復(fù)，甚至差點(diǎn)失去聯(lián)系。

小雁在離家后的二十天重返校園，這些日子，她像一只誤入迷林的小貓?jiān)诟鱾€(gè)城市的火車站、汽車站之間停留。塵灰滿面的她，與迎接的父母哭成一團(tuán)，這二十來天的煎熬，讓小雁的父母徹頭徹尾地明白，原來一家人十幾年苦苦追求的那個(gè)大學(xué)夢(mèng)想，不是孩子的天堂而是一出悲劇和荒唐。

第二堂功課：改變與成長(zhǎng)。

小雁回歸校園之后，每周都會(huì)在約定的時(shí)間到心理咨詢室做咨詢，雖然她已經(jīng)基本承認(rèn)和接受了父母、家庭以及自身的所有現(xiàn)實(shí)，這已經(jīng)是一個(gè)巨大的改變和成長(zhǎng)，但這畢竟不能算作真正的改變和成長(zhǎng)。

——人生最重要的課題就是要學(xué)會(huì)獨(dú)立地為自己活

每一個(gè)人生來就有改變的需要和能力，只要借以收獲成功和自信的經(jīng)歷，改變自然就會(huì)發(fā)生。小雁依然有厭學(xué)傾向，但父母已不再指望她能光耀門楣，她獲得了充足的業(yè)余時(shí)間，重新拾起幼兒園時(shí)的畫筆，參加了美術(shù)輔導(dǎo)班，她學(xué)得很勤奮、很快樂，老師、同學(xué)也在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候送上由衷的贊揚(yáng)，她的臉上煥發(fā)出了久違的青春光彩。一年以后，初三畢業(yè)，她在父母的支持下選擇了一所中職學(xué)校就讀幼教專業(yè)，她說：“我的童年過得很不快樂，我希望自己能成為一名合格的幼兒園老師，用自己的努力，讓我教的小朋友們有一個(gè)健康快樂的童年，我一定能做到！”

家是什么，家是安全與情感的需要，家是內(nèi)心愛和溫暖的歸屬。家在何方，心安之處即是家。家是每一個(gè)孩子聯(lián)結(jié)社會(huì)的紐帶，是每一個(gè)孩子走向社會(huì)的橋梁，只有在家庭中學(xué)會(huì)愛與被愛，塑造出良好的人格，擁有了健康的身心狀態(tài)，孩子才能在不斷的成長(zhǎng)中面對(duì)各種人生經(jīng)歷和生活事件，擁有良好的適應(yīng)能力、應(yīng)對(duì)能力。而一旦失敗的家庭教育和混亂的家庭關(guān)系在孩子成長(zhǎng)中造成了不可逆的負(fù)面影響，將會(huì)影響孩子終身。但這未非沒有改變的機(jī)會(huì)，人生來就有向上的內(nèi)驅(qū)力，生來就有自我改變、自我實(shí)現(xiàn)的需要，因此我們還有教育和轉(zhuǎn)化孩子的機(jī)會(huì)。星星之火尚可燎原，點(diǎn)滴愛的關(guān)懷，亦可改變?nèi)说囊簧２还苁菍W(xué)校、老師、親人、朋友乃至整個(gè)社會(huì)，只要盡可能地為孩子們提供他們所需要的關(guān)懷與支持，給他們以愛和呵護(hù)，他們就會(huì)相信世界是一個(gè)充滿愛的世界，就會(huì)掌握愛的能力，也就能在充滿愛和溫暖的世界中獲得安全感與穩(wěn)定的情感支持，從而激發(fā)出內(nèi)心向上的力量。然后，每個(gè)人自然有能力選擇一條屬于自己的獨(dú)立成長(zhǎng)的道路。每一朵花都有盛開的理由，面對(duì)萬千生命多姿多彩的形態(tài)，我們由衷地感嘆和祝福，祝每一個(gè)人，一路走好。

［1］劉在花.青春期問題與教育方案［M］.中國輕工業(yè)出版社，2009-09.

［2］武志紅.為何家會(huì)傷人［M］.世界圖書出版公司，2007-05.

［3］武志紅.心靈的七種兵器［M］.世界圖書出版公司，2008-04.

［4］弗洛姆.愛的藝術(shù)［M］.李健鳴，譯.上海譯文出版社，2008-04.

［5］李紹昆.羅杰斯著作精華［M］.中國人民大學(xué)出版社，2006-10.