善用合作學習，加強小學師生互動教學，提高教學效率

劉蓉

（甘肅省蘭州市城關區上溝小學）

善用合作學習，加強小學師生互動教學，提高教學效率

劉蓉

（甘肅省蘭州市城關區上溝小學）

提高教學效率最重要的就是要調動學生的學習熱情，使學生可以緊跟教師的步伐，和教師一起學習。在教學的過程中教師要靈活地運用合作學習，讓學生參與到課堂，提高教學效率。

合作學習；互動教學；教學效率

隨著新課標的推出，教師的教學方式和教學效率越來越被人們重視。因為課堂是學生學習知識的場地，只有提高教學效率才能提高學生的學習效率，進而提高學生的學習成績。但是在現代教學中很多教師的教學模式仍然是教師在講臺上講，學生在下面聽、記，教師要提高課堂效率，就要打破這種傳統的教學模式，靈活地實施合作學習。

一、從興趣出發，激發學生的學習熱情

興趣是學生學習道路上的指明燈和力量，只有學生對學習感興趣，他才會全身心地投入到課堂教學中，認真地學習知識。教師在實施合作教學之前，要結合學生的生活，激發學生的學習興趣，讓學生帶著興趣出發，這樣學生才能愛上學習，才能達到高效課堂的效果。

二、改變教學模式

在教學過程中，要加強師生之間的互動，提高教學效率，就要真正打破傳統的教學模式，給學生一個新穎、創新的課堂。在教學中，教師可以利用身邊的資源進行授課，例如借助教室里的多媒體，這樣學生會對課堂產生新鮮感，就很容易地將學生融入課堂，和教師一起互動學習。教師還可以結合所學的知識為學生設置情景，讓學生在情景中自己動手、動腦，學習和掌握知識。小學生對新事物都充滿好奇，所以教師要不斷地改變教學模式，調動學生的學習熱情。

三、展開競爭，調動積極性

在教學中，教師可以以小組為一個小團體為學生設置比賽，學生要通過合作學習學到知識，并將學到的知識以小組的形式展示出來。這樣既可以讓每一個學生都參與到課堂上，又可以提高學生的學習熱情，培養學生的自主學習能力和合作意識，達到提高教學效率的目的。

教學效率直接影響著學生的學習效率，所以教師要在課堂上靈活地組織學生進行合作學習，在學生進行合作學習的時候，教師要做好監督和指導工作。在教學中，教師要想一些辦法調動學生的學習積極性，使學生參與到課堂教學中，在課堂上提高自己的學習成績。同時，教師要在學生合作學習的過程中重視學生能力的培養，讓學生在課堂上全面發展。

［1］周燕芳.合作學習在小學語文教學中的應用［D］.華中師范大學，2013.

［2］吳芬.小學課堂教學中的師生互動研究［D］.山東師范大學，2009.

·編輯 韓曉