淺議高中生寫作現(xiàn)狀

劉 允

（新疆烏蘇市第一中學）

在教學一線已經(jīng)干了七個年頭了，可是一提起學生的作文，我就頭疼。現(xiàn)在學生的作文水平越來越差，作文課也越來越難上。學生不愿意寫作文，老師不喜歡批作文，陷入了惡性循環(huán)。學生不愿意寫，是因為不會寫，沒東西寫，即使寫出來也是東拼西湊，干巴巴的。別說有文采了，能做到文辭流暢就已經(jīng)很難得了。老師不愿意批改，原因在于寫出來的作文要么空洞無物，要么盡是空話、套話，要么就是堆砌材料，文章沒有一點真情實感，讀來索然無味。這種狀況實在令人擔憂。高中生的寫作為什么會出現(xiàn)這種局面？究竟是什么原因造成的？我認為應該有以下幾個方面的原因：

一、高考錄取方式

我們的教育改革已經(jīng)進行了幾年，可是能決定考生命運的高考錄取方式還是沒能發(fā)生根本性的變化。為了能順利通過那座獨木橋，學生是鉚足了勁地爭搶。學習就是為了考高分，怎么容易考高分就怎么學習，把學習完全功利化了。而學習語文是一個循序漸進的過程，它不是一蹴而就的，它需要花時間潛下心來體悟?qū)W習。學習的出發(fā)點是錯的，怎么能希望學生真正有所提高呢？

二、社會環(huán)境

社會發(fā)展太快，誘惑太多。學生把更多的時間放在瀏覽網(wǎng)頁、玩網(wǎng)游和聊天上，這樣也許一定程度上開闊了學生的視野，但同時也浪費了他們很多的時間。他們沉迷于膚淺的感官享受，缺乏對問題的深入思考，因此寫出來的作文很膚淺、幼稚，沒有深度。

三、讀書少

古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”我們很多高中生甚至沒有讀過一本名著。現(xiàn)在大部分學生的課外閱讀以消遣和開心為主要目的，讀書就是看熱鬧，圖好玩，一目十行，走馬觀花，熱衷于那些獵奇的、情節(jié)曲折的、富于幻想的卡通書，熱衷于武俠、言情，熱衷于科幻。長此以往，知識貧乏、思想貧乏、文學修養(yǎng)貧乏，怎么能寫出好作文來？

四、教師不重視作文教學

教學任務重，作文課備課量大，且很難收到立竿見影的效果，所以，教師都不熱衷上作文課。此外，老師缺乏對教材中所包含的有價值的寫作素材的深入挖掘，所以對學生進行指導就更不可能了。

以上種種原因，導致高中生的作文水平愈來愈低，現(xiàn)狀堪憂。