李 麗
(湖北省十堰市張灣區實驗中學)
為進一步提升教師的教育工作服務水平,加強家校聯系,了解學生成長環境、行為習慣及校內外表現,張灣區實驗中學響應全省“課內比教學,課外訪萬家”活動,組織全體教師進行了一次深入的家訪活動。
3 月2 日早晨,我們在初三年級組主任龔麗霞同志的帶領下,到熊家灣村開展家訪活動。老師們拿著學生花名冊和部分慰問品,挨家挨戶開始了走訪。在這次走訪的10 戶家庭中,大部分孩子都是留守兒童,缺少關愛和溫暖,面對老師們慈愛的面容和親切的話語,孩子們歡快的心情不亞于過春節。
4 月17 日,星期四,下午放學之后,我走進了班上留守生潘××和黃×的家,王奶奶看到我的到來真是又驚又喜,潘××和黃×是一對表兄妹,他們的父母常年在外打工,無暇顧及他們的學習和生活,他們的日常生活由王奶奶(外婆)一個人照顧。交談中,老人說出了她的煩惱,黃×懂事,不用操心,潘××搗蛋,讓老人傷透了腦筋,自己心有余而力不足,管教十分艱難。
我靜靜地聽著王奶奶的講述,看著她欣慰又滿足的笑臉,我的思緒飄得很遠,我心中升起了一股強烈的愧疚感,眼前的這個孩子真是我所了解的她嗎?不是的。每個孩子都是天使,都有美好、善良的一面,都需要我們用心去對待、去呵護、去關懷,學習上的不足,假以時日一定能彌補,而生活中的優秀品質卻是那么的彌足珍貴!我決定以后的工作中對他們多些細心、愛心和耐心!走出那條小巷,外面已是華燈初上,而我的腳步卻無法輕快,心情也無法輕松。我趕緊聯系在外打工的父母,讓他們及時了解孩子的學習情況,分享孩子的喜怒哀樂。
不斷深入的家訪正在發生著潛移默化的改變,我深深感動,家訪是一種需要用心體會的教育方式。此次家訪,我走進了更多孩子的家庭,了解了他們各自背后的故事,探查了孩子們更多的信息,殊不知教書育人還有更深的內涵和責任,作為教師,我們辛苦一點,把孩子的思想摸清、摸透,家長和學校達成目標一致、互通有無的共識,才能對各自性格的特點,制定一對一的施教方案,真正為孩子們的明天打好基礎,才能更有針對性地教育處于青春期、叛逆期的孩子。
教育,需要心與心的交流、情與情的交融,走進學生家庭,用愛叩響學生心靈之門,家訪架起一座學校和家庭之間的連心橋。
劉麗.讓愛化為雨露和陽光[J].廣西教育,2012(01).