談學生成長記錄袋的價值與利用

李增軍

（山東省莘縣燕店鎮中心初級中學）

學校教育，指教育者根據一定社會或階級的要求，遵循年青一代身心發展的規律。那么，學生成長記錄袋有什么作用和價值呢？

一、它的最主要的作用和價值在于記錄功能

如有的學生設計了這樣幾方面的內容：（1）我的基本情況。（2）我的進步。（3）我的經驗與反思。（4）我的階段學習目標。（5）我的評價；還有的學生則設計成：（1）心路歷程。（2）車站小憩。（3）閃光點。（4）朋友小屋等。無論怎么設計，它們都不同程度地記錄了學生成長過程中的點點滴滴。

二、它的價值還在于評價和激勵作用

記錄的過程也是評價的過程，評價可以由老師評價，也可以由家長評價，還可以學生自評、互評等，評價本身也有激勵的作用，學生在記錄評價中會有一個橫向和縱向的比較，橫向比較，學生有了競爭的動力，縱向比較則增強了學生的自信心。

三、它的價值還在于學生的自我反思與完善

在記錄袋中有學生的自我反思與總結的內容，它促使學生形成一種良好的行為習慣，不斷地反思檢驗總結，不斷地完善自己。

四、有助于學生形成正確的情感、態度、價值觀

學生的情感態度價值觀是抽象的、隱形的，必須有介質反映出來，學生在成長記錄袋的整理記錄過程中，有對人、對事、對生活的態度和情感。

五、有助于學生自我管理習慣的養成

學生由幼稚到成熟是有一個過程的，學生在成長記錄袋記錄中，會找到一些自我管理的方法，在記錄中反思，在記錄中成熟，逐步養成自我管理的習慣。

既然學生的成長記錄袋有如此多的價值和功用，我們一定要善加利用，那么它在運用過程中有什么問題需要注意呢？

首先，成長記錄袋的記錄必須真實，并力求全面。含有水分的內容，記錄再多，也毫無意義和價值，因此，成長記錄袋記錄時一定要實事求是，在學生本人能力范圍內，盡可能全面，越全面，對學生的教育意義和促進作用就越大。

其次，成長記錄袋中的評價要全面客觀合理，切合實際，要有明確的目的性和針對性，避免流于形式。

最后，要用“唯物”的觀點看待問題，學生的成長記錄袋僅僅是學生自我管理的一種方法，老師和家長評價的一種手段，同時也一定會成為學生全面發展的一個法寶。