關于中職計算機課程改革的思考

田 坤

（江蘇省洪澤縣技工學校〈洪澤縣職業培訓中心〉）

隨著社會的發展，社會衡量人才的標準也不斷提高，為了培養出更多高素質的計算機人才，中職院校計算機課程必須進行適當的改革。

一、選擇適合中職計算機課程的教材

中職計算機教材的選擇要根據社會需求和就業形勢的變化而進行不斷的調整，同時還要明確計算機課程的教學任務和目標，從學生的實際需要出發，擺脫傳統教學內容的局限，為學生傳授更加新穎豐富的知識和技能。在選擇教材時，除了要考慮名家之外，還要盡量選擇一些有相關專家參與編寫的教材，從而使學生不僅能夠更加全面地了解新技術的產生和發展，也能夠充分了解到當前以及未來的市場需求，從而不斷優化學生的知識結構，提高技術水平。

二、優化中職計算機教學模式

在傳統計算機教學中，一般都是教師在為學生講解完理論知識后，再帶領學生到機房進行實踐操作，這樣的教學模式往往難以使學生將所學知識與實踐操作學習靈活地連貫起來，從而使基礎知識較差的學生學習操作起來比較吃力，并對學習計算機逐漸喪失了興趣和信心。另外，計算機實踐操作教學與實際工作環境有很大的差別，這樣的教學模式會使學生無法快速地適應未來的工作環境。因此，教師應該將理論、操作和實訓教學有機結合起來，這樣不僅能讓學生將所學知識靈活地應用到實踐操作中，也能讓學生對今后的工作環境有充分的了解，從而使學生在進入公司后能夠快速地適應工作環境。

三、制訂科學的考評方式

評價是計算機教學中的關鍵環節。科學有效的教學評價不僅能夠激發學生學習的興趣和動力，對發倔學生創新潛力也有著重要作用。傳統的計算機考評方式一般都是用上機考核來完成的，同時學生的平時成績也是評估學生綜合素質的關鍵部分。為了使學生的綜合素質更加符合市場需求，在考核時可以適當地聘請相關行業專家來為學生出題和講評，并給予學生更加專業的指導，從而培養出更多符合社會發展需要的計算機人才。

總之，隨著社會經濟與技術的飛速發展，對高素質的計算機人才的需求也在不斷增加。因此，各中職院校必須針對當前的教學現狀，對計算機課程和教學手段進行改革與創新。堅持以人為本的教學理念，為學生構建出輕松和諧的學習環境，從而不斷地提升學生的認知水平和實踐操作能力，促進中職計算機教育的快速發展。

田野.關于中職學校計算機課程改革的思考［J］.計算機光盤軟件與應用，2011，12（24）：241-242.