芻議中職物流教學的現存問題及解決方案

岳忠文

（吉林省工業技師學院）

在電商模式的推動下，傳統的物流模式已被先進的現代物流模式所取代，而這樣的新模式則促使新型人才的誕生。我國的中職院校多擔任著物流新型人才的培育責任，社會對它的期許促使它不斷培養具有專業技術、水準的物流人員，在培養的過程中，應積極地用科學方式解決現存問題，注重學生的實踐教育，提高其自身能力的業務能力。

目前的中職物流教學，面臨著三大現實的問題：（1）專業老師的匱乏，這門學科是一個隨著時代發展而不斷完善的學科，這個特性使得專業化的教師培養跟不上時代發展的腳步，而落后的教學模式也使這個問題變得愈加嚴重，因此在改革中應多關注這個問題，加強對專業老師的培養，從上層建筑上提高所培育學生的專業水準。（2）現有的物流教學沒有一個明確的定位，大多是照搬大學、高職的教學模式，缺乏符合自身特色的辦學模式，與所招收的學生不能很好地契合,在這樣的模式下培養出來的學生，不具有明確的工作定位和扎實的專業技能，與企業所需要的人才不相符。對于這一點，在今后的工作中，應先明確學校的辦學方向，做好正確的教學定位，運用適合所教學生的教材與教學方式，培養出扎實掌握專業技能的物流人才。（3）學校與企業的合作不夠深化，在校企合作方面，國家有相關的指導，但缺乏強制的規定，因此大多數物流企業不愿意成為中職在校學生的實習點，不愿為學生提供學習的機會，這使得在校學生無法及時鞏固理論知識，加強自身技術。對于這個問題，學校應與企業加強合作，根據企業的現實需要，共同制訂物流人才的培養計劃，定向輸送人才。

因此，中職物流專業教學改革有很大的現實困難，需要學校與教師以及學生自身等各方面的努力，在改革過程中，應時刻考慮中職物流教育其自身的性質，結合學生的實際情況，遵循中職教育的基本規律，以培養出具有扎實技能的實干型物流人才為目標，不斷地摸索實踐，完善教學體系，最終向社會輸送專業人才。

［1］賈衛麗.物流專業課程中的教學法整合應用分析［J］.交通企業管理，2010（06）.

［2］董楠.物流管理專業課程教學方法的改革研究［J］.知識經濟，2012（06）.