高校基礎(chǔ)鋼琴課教學中多媒體技術(shù)的應(yīng)用探索

朱 璐

（湖南城市學院音樂學院）

近年來，隨著我國科技的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)的應(yīng)用范圍越來越廣，高校教育也不例外。在鋼琴教學過程中應(yīng)用多媒體技術(shù)可以不斷提高基礎(chǔ)鋼琴的教學質(zhì)量，促進基礎(chǔ)鋼琴課程教學模式的發(fā)展，筆者認為進行這一課題研究具有重要意義。本文首先對基礎(chǔ)鋼琴應(yīng)用多媒體技術(shù)過程中存在的問題進行探索，接著結(jié)合我國現(xiàn)階段基礎(chǔ)鋼琴多媒體技術(shù)應(yīng)用的現(xiàn)狀，從而提出相應(yīng)的策略。

一、基礎(chǔ)鋼琴應(yīng)用多媒體技術(shù)過程中存在的問題

隨著多媒體在基礎(chǔ)鋼琴教學中的廣泛使用，其中也存在一些問題，這些問題如下。

1.教學方式單一

通過實地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生對鋼琴學習的積極性還是很高的，但是部分學生認為老師在使用多媒體技術(shù)進行教學時，教學方法較為單一，與傳統(tǒng)的教學方法完全脫節(jié)，從而導(dǎo)致學生十分不適應(yīng)這一教學模式，降低了學生對鋼琴學習的興趣。

2.互動少

部分學生還反映一個問題就是老師在使用幻燈片進行基礎(chǔ)鋼琴相關(guān)知識教學的過程中，由于老師急于將教學內(nèi)容進行講述，從而導(dǎo)致師生之間的交流與互動少，甚至有學生認為老師的任務(wù)就是將幻燈片上的教學內(nèi)容讀一遍，這在一定程度上也降低了學生對鋼琴學習的興趣。

3.內(nèi)容不豐富

部分高中老師為了節(jié)省時間，在進行幻燈片制作的過程中，就直接將書本上的知識全部移到幻燈片上，在講課時就對著幻燈片進行講解，教學內(nèi)容不豐富，從而提不起學生對鋼琴學習的興趣。

二、多媒體輔助教學手段在基礎(chǔ)鋼琴教學中應(yīng)用相應(yīng)的對策

通過以上對多媒體技術(shù)在基礎(chǔ)鋼琴教學應(yīng)用過程中存在的問題的深入分析，筆者提出以下建議。

1.堅持以學生為本的教學手段

雖然多媒體技術(shù)在鋼琴教學中起到了十分顯著的作用，但是，多媒體技術(shù)只是一種輔助教學手段，因此，在進行基礎(chǔ)鋼琴教學的過程中，老師應(yīng)該堅持使用以學生為本的教學手段。在運用幻燈片的過程中，要注重學生對基礎(chǔ)鋼琴的需求。同時，筆者認為多媒體技術(shù)的教學不能取代教師的作用，老師的個人教學魅力還是不可忽略的，因此，在教學過程中，老師一定要發(fā)揮自身的教學魅力，從而促進基礎(chǔ)鋼琴教學質(zhì)量的提高。

2.結(jié)合傳統(tǒng)教學方法

筆者認為，老師在采用多媒體技術(shù)進行輔助教學時，應(yīng)該結(jié)合鋼琴的傳統(tǒng)教學方法，不斷減少教學內(nèi)容中的無用信息，從而精簡教學內(nèi)容，提高學生對鋼琴學習的興趣。

3.加強師生互動，促進師生交流

筆者認為，老師可以根據(jù)教學的內(nèi)容制定有趣的教學課件。例如，在進行相關(guān)教學內(nèi)容時，我們可以播放相關(guān)鋼琴教學的視頻，將相關(guān)鋼琴知識形象化、生動化，同時加強師生互動，促進師生交流，從而提高學生的學習興趣。

通過以上對高校基礎(chǔ)鋼琴課教學中多媒體技術(shù)的應(yīng)用進行分析我們可以發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)應(yīng)用的重要性，因此，我們要重視這一技術(shù)的應(yīng)用。本文結(jié)合我國現(xiàn)階段基礎(chǔ)鋼琴多媒體技術(shù)應(yīng)用的現(xiàn)狀，從而提出以上相應(yīng)的策略，希望能不斷促進基礎(chǔ)鋼琴教學質(zhì)量的提高，促進學生全面發(fā)展。

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