關(guān)于中職數(shù)控技術(shù)的教學(xué)探討

李越男

（吉林省工業(yè)技師學(xué)院）

自中國(guó)加入世貿(mào)組織以來，中國(guó)的政治、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)都實(shí)現(xiàn)了巨大的飛躍，國(guó)民行業(yè)都實(shí)現(xiàn)了重大的進(jìn)步，尤其是機(jī)械制造行業(yè)，取得了尤為矚目的成績(jī)。數(shù)控機(jī)床在機(jī)械制造業(yè)中占有極其重要的地位，在信息化與科技化飛速發(fā)展的今天，數(shù)控機(jī)床的應(yīng)用也是越來越廣泛，社會(huì)對(duì)于數(shù)控人才的需求量也在逐漸增多。

一、現(xiàn)階段中職數(shù)控教學(xué)現(xiàn)狀

數(shù)控行業(yè)在我國(guó)正在迅速發(fā)展，相關(guān)學(xué)校的數(shù)量也在逐步增多，雖然數(shù)控的發(fā)展勢(shì)頭很迅猛，但是有一些相關(guān)的教學(xué)配置并沒有跟上，在教學(xué)中也存在一些問題。首先，存在一些學(xué)校對(duì)于中職數(shù)控專業(yè)的教學(xué)思路和培養(yǎng)目標(biāo)沒有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，課程設(shè)置有些雜亂無章，有一些必要的重要數(shù)控課程的課時(shí)達(dá)不到教育要求。其次，教學(xué)計(jì)劃比較老舊，沒有跟上時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)與當(dāng)前企業(yè)的需求存在一定的差距。比如，數(shù)控加工刀具和相關(guān)的工藝路線教學(xué)還有些欠缺，企業(yè)所大力需求的編程和相關(guān)操作課程設(shè)置也有些太少。最后，學(xué)生學(xué)習(xí)的理論太多但是實(shí)際操作太少，有一些學(xué)校的實(shí)習(xí)部門條件落后，相關(guān)設(shè)備數(shù)量不足，而且不配套，這就會(huì)造成學(xué)生動(dòng)手能力不足。

二、新時(shí)代背景下中職數(shù)控教學(xué)目標(biāo)

中職學(xué)校是為數(shù)控行業(yè)輸送人才的一個(gè)重要來源，主要培養(yǎng)的是藍(lán)領(lǐng)層技術(shù)工作者，這類人才的實(shí)際操作能力很強(qiáng)，也兼?zhèn)湟恍┲匾幕A(chǔ)的理論能力，是一支極其重要的工人力量，為祖國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀的中職數(shù)控人才也是學(xué)校義不容辭的責(zé)任，因此，學(xué)校需要合理設(shè)置數(shù)控課程，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，為工作做好鋪墊。

在當(dāng)前時(shí)代下，需要學(xué)校為達(dá)到社會(huì)需求培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)、符合社會(huì)要求的優(yōu)異數(shù)控人才，具體教學(xué)目標(biāo)有如下幾點(diǎn)：（1）具有正確的擇業(yè)觀和超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。（2）能夠綜合利用計(jì)算機(jī)。（3）擁有基本的設(shè)備維護(hù)能力和故障診斷能力。（4）通過學(xué)校實(shí)習(xí)或者企業(yè)內(nèi)部實(shí)習(xí)獲得相關(guān)的數(shù)控車工或銑工證書。

三、教學(xué)改革和探索

首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與企業(yè)的合作，與企業(yè)進(jìn)行人才交流，這樣一來，學(xué)校就能及時(shí)了解到當(dāng)前市場(chǎng)對(duì)于數(shù)控人才的相關(guān)要求，企業(yè)也能夠及是了解到學(xué)校內(nèi)部的科研狀況和技術(shù)突破。其次，應(yīng)當(dāng)重視數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，爭(zhēng)取為學(xué)生建立一個(gè)完整的配套的先進(jìn)設(shè)備體系，讓他們能夠培養(yǎng)實(shí)際的動(dòng)手操作能力。總而言之，中職數(shù)控教學(xué)應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，優(yōu)化課程設(shè)置，為祖國(guó)培養(yǎng)更多的優(yōu)異人才。

［1］楊生虎.中職學(xué)校數(shù)控專業(yè)有效教學(xué)模式探討［D］.浙江工業(yè)大學(xué)，2012.

［2］郝素軍.中等職業(yè)學(xué)校數(shù)控專業(yè)教學(xué)模式的研究［D］.河北師范大學(xué)，2010.