綜合實(shí)踐與思想品德的學(xué)科整合

辜儀華

（四川省宜賓屏山縣中都初級(jí)中學(xué)校）

可能在一個(gè)月前，您如要問(wèn)我什么是綜合實(shí)踐，我只能說(shuō)給予一個(gè)否定的答案。我很幸運(yùn)能去西華師范大學(xué)培訓(xùn)這個(gè)課題，現(xiàn)在腦海里基本上有了一個(gè)初步的理念。

它可以跟任何一個(gè)學(xué)科進(jìn)行知識(shí)的整合，思想品德課也不例外。我們要轉(zhuǎn)換一個(gè)理念，不要總是局限于把書(shū)本上的理論知識(shí)填鴨式地灌輸給學(xué)生，而要充分調(diào)動(dòng)他們自主學(xué)習(xí)的興趣，讓他們成為自己的導(dǎo)師。我們學(xué)校的教學(xué)理念總體來(lái)說(shuō)還是充分展示了學(xué)生的自主性，因?yàn)槲覀儾捎玫氖切〗M自主學(xué)習(xí)模式，讓他們自己在一個(gè)小團(tuán)隊(duì)中獲得知識(shí)與他人的認(rèn)可，在這種模式下的學(xué)生，通常都比較自信，思維活躍，很樂(lè)于去幫助他人。如果小組學(xué)習(xí)再加上綜合實(shí)踐，我相信就可以真正達(dá)到素質(zhì)教育的目標(biāo)。

很多老師都會(huì)有這樣的抱怨，上課我明明把這些問(wèn)題都重復(fù)過(guò)，也強(qiáng)調(diào)過(guò)，為什么一到考試學(xué)生還是無(wú)法正確答題。原因很簡(jiǎn)單，就是我們老師教得過(guò)于死板，總是強(qiáng)調(diào)這個(gè)你們要去記憶，這個(gè)重點(diǎn)你們一定要掌握，總是把學(xué)習(xí)的結(jié)果擺在首位，而忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。我們應(yīng)該注重的是學(xué)習(xí)知識(shí)能力的培養(yǎng)。

學(xué)生的大腦就像是一個(gè)倉(cāng)庫(kù)，老師不斷地往里塞東西，當(dāng)過(guò)一段時(shí)間，倉(cāng)庫(kù)里的東西就會(huì)占滿灰塵，老師又通過(guò)復(fù)習(xí)的方式來(lái)進(jìn)行擦拭，學(xué)生自主性強(qiáng)的話，他能輕松地將這些東西進(jìn)行整理，不管經(jīng)歷多久的時(shí)間，他都能把倉(cāng)庫(kù)里的東西搬運(yùn)出來(lái)，而絕大多數(shù)的學(xué)生卻會(huì)將自己的倉(cāng)庫(kù)愈堆愈亂，當(dāng)需要拿出來(lái)的時(shí)候，他自己都不知道東西放在哪里了。我們的學(xué)生中不能光做知識(shí)的搬運(yùn)工，他們更要做知識(shí)的主管者，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

當(dāng)然，在我們這個(gè)地方，如果想要把學(xué)科整合實(shí)行起來(lái)，那是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，我們所要做的，不僅是要教學(xué)生書(shū)本上的東西，更是要將課堂交給他們?nèi)ブ洹Ｗ屗麄儼褧?shū)上的知識(shí)自己能理解出來(lái)。這個(gè)說(shuō)起容易做起來(lái)卻很難，首先我們第一步還是要提高他們的興趣，“興趣是最好的老師，它可激發(fā)人的創(chuàng)造熱情、好奇心和求行欲。”可見(jiàn)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣是最關(guān)鍵的砝碼。而如何來(lái)提高他們的興趣，我們就需要結(jié)合綜合實(shí)踐課。在課堂上設(shè)置小活動(dòng)，讓他們分小組親自去完成這個(gè)活動(dòng)，最后再進(jìn)行小組展示和交流，學(xué)生評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)。

我從事思想品德教育已5年時(shí)間，從開(kāi)始的懵懂到現(xiàn)在的從容，自己也如同學(xué)生一樣在這享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，我也知道自己的很多弊端，但我相信只要肯邁出這一步，努力去探索與實(shí)踐，我的教學(xué)水平定會(huì)有很大進(jìn)步。