身教重于言教——教育工作中的點滴體會

戴春燕

（渤海大學(xué) 江蘇省昆山市兵希中學(xué)）

教師是人類有史以來最為古老的職業(yè)之一，教師是人類文明的使者，是人類靈魂的工程師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，因此，要成為一名優(yōu)秀的教師，就必須樹立“育人為本，德育為先，以身立教，德識相當”的教育理念，要全身心地投入自己的工作中去。

作為一名教師，教書育人是我勞動永恒的目的，但我始終認為要教好書，先要育好人。作為一名教師，我不僅僅是一個知識的傳授者，更是一位思想的教育者和師德的示范者。我們應(yīng)該為人師表，以自己的高尚人格、模范行為來感染、影響并規(guī)范學(xué)生的行為。我國現(xiàn)代哲學(xué)家楊維說：“師者，人之模范也”；德國著名教育家第斯多惠也曾指出：“教師本身是學(xué)校里最重要的師表，是最直觀、最有教益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣”。由此可見，教師的表率作用對學(xué)生有著巨大的影響，教師應(yīng)把言傳和身教完美地結(jié)合起來，以身作則，行為師范，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系、儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學(xué)生。

在日常教育教學(xué)工作中，我始終注重以良好的師德去引導(dǎo)學(xué)生，我深知初中生的特殊性，他們雖然較小學(xué)生有了更強的獨立性和批判性，但仍具有很強的模仿性，大部分學(xué)生都有著我們正所謂“向師性”的特點，因此，教師在他們心目中占有非常重要的位置。學(xué)生的這種特點就決定了我們教師必須時刻嚴格要求自己，使自己真正成為他們的楷模，這就要求我們老師首先必須做到身教重于言教。

身為班主任的我，在平時的教學(xué)與班級管理中，更是時時處處注重發(fā)揮自己的表率作用。我所帶的4 班，初一剛來時，學(xué)生的各項指標都是最差，每天的《八項評比》，我們班扣的分總是全校最高的。針對這一問題，我多次召開班干會議，并積極借鑒魏書生老師的班級管理理念，在班中實行三級分管制，并放手讓學(xué)生制訂適合自己的《班級公約》，在《班級公約》書上人人簽字，嚴格要求學(xué)生在校期間認真履行，特別強調(diào)吃三大類零食的危害（棒棒糖，存在嚴重的安全隱患；辣條類，味道太重，污染教室的空氣，影響上課質(zhì)量；瓜子類，影響衛(wèi)生，給值日工作帶來極大的麻煩），一旦發(fā)現(xiàn)，必須在課間騰10 分鐘與學(xué)生進行思想溝通，并讓該生寫一份500 字的書面陳述，說明非吃不可的理由。剛開始的時候，隔三差五的，我還真抓了好幾個，但在我持之以恒地監(jiān)督和教育下，我的這種恒心、決心和耐心，使學(xué)生心甘情愿地遠離了這三大類零食，我們班在未來的評比中還多次獲得“八項評比”優(yōu)勝班的稱號，這讓我真切地體驗到教師的魅力所在。

平時要求學(xué)生做到的，我自己一定要先做到。就拿學(xué)校開展的冬季長跑來說吧，安排學(xué)生在跑步時，要橫向縱向?qū)R，每次經(jīng)過司令臺時要喊口號，學(xué)生聽到這些時，面有難色，覺得在大庭廣眾之下喊口號很不好意思。對此，我立即提議和他們一起跑，并由我來帶喊口號，我喊開頭，他們齊聲同喊。當時他們十分興奮，口號喊得特別齊，特別響亮，當時我也重溫了一段過去的歲月，被他們的激情深深地打動了。

所以，我認為教師只有以自己模范言行、嚴于律己的美好品德為載體，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的良好教育效果，才能使學(xué)生在認知和感悟中對老師產(chǎn)生尊重、信任乃至敬仰之情，從而自覺地把我們老師視為他效仿、學(xué)習(xí)的楷模,這就在最大限度上發(fā)揮了我們老師的人格魅力。

同時，作為一名教師，要在學(xué)生中展現(xiàn)自己的魅力，我認為還必須要努力克服自己的不足，善于藝術(shù)地展示自己的優(yōu)勢，在教育教學(xué)活動過程中，對學(xué)生施加積極的影響。因此，在教學(xué)方面，我始終堅信：要給學(xué)生一杯水，自己就得有一桶水，教師本身就應(yīng)該是川流不息的河、容納百川的海，這是成功教育對教師最起碼的要求。我認為，教師所具有的知識水平、學(xué)識水平、能力水平會使學(xué)生產(chǎn)生基本的信任感、依賴感和崇拜感、這是我們教師非權(quán)力性影響力的基礎(chǔ)。因此，我認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課，認真解答學(xué)生的每一個問題，在語文課堂上，我會盡全力把最好的、最精彩的留在課堂，留在學(xué)生的心田里，留在自己成長的記憶里，努力做到“揚長”。但人無完人，教師也有自身的不足，為了克服弱點，更好地發(fā)揮自己的示范作用，我努力鉆研本專業(yè)教材和相關(guān)知識，豐富相關(guān)專業(yè)的科學(xué)知識，經(jīng)常到外校聽課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀經(jīng)驗，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，積極探索屬于自己的個性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格。通過自身能力的提升和完善，來進一步吸引學(xué)生，激活學(xué)生的潛能，有力地促進學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮。

俗話說得好，喊破嗓子，不如做出樣子。我們教師只有具有良好的職業(yè)道德，才能盡展教師的人格魅力，才能在教育教學(xué)活動中對學(xué)生施加積極影響。