高中數學高效教學的措施

孫其倩

（江蘇省泗洪縣新星中學）

高效教學是教師教學活動的最高目標，通過教師有效地安排教學活動，能使學生獲得預定的知識，形成預定的學習能力。在有限的課堂教學時間內，達到教學目標效益的最大化，是高效教學的顯著標志。高中數學是高考的主要科目，事關學生的高考抉擇，所以對于這門基礎學科的教學，教師要給予高度重視，要在高效教學上下功夫，提高學生的學習能力和解決問題的能力。怎樣才能提高教學效果呢？

一、教師要更新教學理念

教師的教學理念決定教學活動的效果，因此教師具備什么樣的教學理念是非常重要的。新課改實施起來，尤其是高考的改革，對高中數學的教學發生了深刻的影響。考綱發生了變化，題型發生了變化，教師的教學也應該相應的變化。所以，老師不轉變教學觀念是不行的，而且這種觀念的形成應該和高考密切相關，并且深刻體現素質教育的理念，從重視知識的傳授到注重能力的培養。按照考綱進行教學的安排，提高學生的應考能力。教師的教學理念更新了，才能實現新課改的目標。

二、豐富數學教學形式

數學知識具有抽象性的特征，學生的高中數學學習隨著知識難度的增加學習的困難性也在增加，尤其是應對高考的大檢驗，學生的學習壓力極大，這樣的情況下，學生的學習極易產生疲倦感。因此，教師應該從豐富學生的學習形式，也就是豐富課堂教學的形式方面入手，讓學生的數學學習富有趣味性，引導學生積極主動地探究學習，增強學生的學習能力，提高學生的應考能力。而且富有創意的教學形式也可以發散學生的思維，采用任務驅動法、學案導學法進行數學教學，采用多媒體的形式進行教學，都可以提高學生學習的積極性。學生親歷了知識的建構過程，更容易形成數學知識的烙印。而且豐富的教學形式可以充分調動學生的積極性，從而提高教學效率。利用多媒體技術將一些抽象的數學知識具象化，讓學生對數學知識的建構更為清晰和明白。

高效的數學教學應該表現為培養學生主動探究的能力，為學生解決數學問題提供最好的途徑。高效教學需要教師付出一定的心血，更需要教師具備較高的專業素質。教師的專業素質是提高教學質量的物質基礎。高效教學要與教師的自身業務提高聯系起來，這才是教學效果保證的根本。