高中數學教學有效性提升方法探索

杜江海

（寧夏回族自治區隆德縣職業中學）

隨著新課改進程的不斷推進，高中數學的教學改革步伐也在不斷加快，不同于高中語文和英語，高中數學學習難度較大，而且知識點零碎，不易掌握，通常在高考中是許多學生失分的科目。因此，提高高中數學教學的有效性迫在眉睫，也是老師和家長的殷切希望。要想改革，首先要明白高中數學教學的癥結所在，然后才能對癥治療，提高教學效率。

一、高中數學教學中存在的問題解析

高中數學教學雖然歷史悠久，但是正因為其歷史悠久，也存在許多弊端。首先，課程在不斷地改革，教材也在不斷地隨之改革，教材的類型也變得五花八門，雖然教材的實時更新是一件好事，但是由于缺乏對教材完善的、統一的管理，有些教材會出現錯誤，從而誤導學生。其次，為了節約課堂時間，數學老師往往只是強調與考試相關的重點內容，一切以提高高考成績為最終目的，通過不斷的做題來提升能力，然而這種方法雖然有效，卻需要學生付出大量的時間和精力，而且效率不高，老師上課所講知識不全面，忽略了提升學生對基礎知識的掌握能力，因此才會導致如此被動的學習。最后，隨著多媒體技術在高中數學教學中的普及，“板書”越來越少，公式和圖形都可以依靠計算機自動生成，雖然方便了教學，但是下課之后老師把優盤拿走，學生因為不能人手一臺電腦，便無法方便地溫習課堂知識，這種教學方式容易使學生忘記重點，同時上課的時候特別容易分心。

二、提升高中數學教學有效性的方法探討

1.注重對教材的管理和學生基礎能力的培養

學生有一個統一的、規范的、精準的教材是學好數學的第一步，如果教學輔導資料所講理論與課本知識有偏差，要讓學生及時向老師反映，老師從而確定正確的答案，以此來保證學生接受的數學知識的準確性。除此之外，老師上課不能只講重點內容，就像蓋房子，穩固的地基是高樓大廈矗立的基礎。例如，老師在講各種類型的函數時，一定要帶領學生溫故與函數相關的基礎知識，了解每種函數如三角函數、指數函數、二次函數等的基本解析式和圖形特點，而不是一味地強調幾種特殊情況下的函數是考試的重點這一事實，只有掌握了普通的函數知識，才能學好特殊的函數知識。

2.適時適當地運用多媒體教學

多媒體教學技術是一項值得推廣的教學技術，但是不能盲目地應用。數學老師可以根據不同的課時安排和本節所講內容來選擇是否使用多媒體教學。例如，為了讓學生樹立立體幾何的概念，形成立體的思維，老師可以用多媒體課件生動形象地展示生活中相關的立體圖形，以便于學生更透徹的學習；然而，老師在講解“二次函數和方程”的時候，由于這是教學的重點和難點，因此需要老師用黑板一步步的推導，而不是利用多媒體課件快速展示，這樣學生往往無法掌握重點的知識，印象不深刻。因此，適時地使用多媒體教學，可以提高數學教學效率。

通過上文的介紹，初步了解了高中數學教學的癥結所在，以及如何有效地提升其教學效率。雖然針對高中數學教學所存在的問題已經提出了一些方法，但是還不成熟，仍然處于不斷的實踐中，需要進一步完善。

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