高中體育課堂教學的高效性研究

周 凈

（四川省犍為縣羅城中學）

受應試教育的影響，在高中體育課堂的教學中存在著許多的問題，學校領導的不重視以及家長與學生的忽視，導致高中體育課堂教學的教學質量不高。高中體育課堂教學不僅能夠緩解學生的壓力，對塑造學生的人格也有著重要的作用。因此，要不斷提高高中體育教師的教學質量，改變學生的學習思想，從而提高學生的課堂參與性。

一、高中體育課堂教學現狀分析

在當前的高中體育的教學中，存在著以下問題：（1）受應試教育的影響，有的高中不重視體育課程，甚至在高中教學的過程中，忽視了體育課程的設定，會利用體育課堂來進行其他科目的學習，以此來提高學生的文化水平。（2）學生對體育課堂的學習興趣不高，學生的參與性較低，不利于打造高效率的體育課堂。（3）高中體育教師的不重視，據了解，高中體育教師在體育課堂上普遍采取“放羊式”的教學方式，缺乏監督力，不利于提高學生的身體素質。（4）在教學的過程中教師采取傳統的教學方式，使學生厭煩體育課堂，在教學的過程中只注重對學生體育技能的訓練，忽視了學生的心理健康發展。因此，基于以上種種原因，要求高中體育教師積極改變傳統的教學方式，改進教學理念，從而提高高中體育課堂的教學效率。

二、高中體育課堂教學的高效性研究

1.安排科學合理的教學內容

在高中的學習生活中，由于要在十月份組織運動會，因此，高中體育教師要依據運動會項目對學生進行合理的培訓，如，田徑、短跑、擲鉛球等。同時，對不參加運動會的學生設定另一方面的教學任務，如跳繩、乒乓球等。為提高體育課堂的高效性教學，體育教師要依據學生的個人特點進行專業知識的培訓，在課堂教學中合理、科學地安排體育課程。

例如，在高中體育的教學中，受運動會的影響，因此，高中體育教師要將學生分為兩個小組進行教學，體育教師可以選取一個運動技能較好的學生擔任另一小組的組長，讓學生領導學生進行訓練。由于學生之間容易溝通，因此，將有助于達到事半功倍的效果。并且也可以讓小組之間進行競賽，以此來在學生之間樹立競爭意識，從而來提升學生的學習興趣以及對課堂的參與度。

2.樹立平等的教學觀念

在高中體育教學的過程中，要樹立平等的教學觀念。在分完文理科之后，班級的男女比例將有所失調，因此，高中體育教師要依據實際情況設定教學內容，如，對男生較多女生較少的班級進行籃球訓練，在訓練的過程中要不斷地鼓勵女生，從而達到訓練的目的。而對女生較多的班級進行乒乓球的訓練，通過側重點不同，來提高學生的身體素質。同時，體育教師要在教學的過程中以學生為主體，以平等的姿態進行教學，這樣不僅能夠激發學生的學習興趣，還有助于增進教師與學生之間的友誼。

3.提高學生的競爭意識

實踐是檢驗真理的唯一標準，因此，在高中體育課堂的教學中，要在實踐的教學中提高學生的競爭意識，利用課余的時間組織體育競賽，不僅能夠豐富學生的課余生活，還有助于增強學生的體育文化，為學生緩解壓力。同時，體育教師還可以依據學生的比賽結果對學生的個人成績進行評定，使體育教師能夠充分地了解學生的運動水平，及時做出回饋，并改正教學方式，以適應學生的發展。

例如，體育教師可以在課后時間組織籃球比賽，讓學生在比賽的過程中鞏固體育知識，在實踐的過程中完善教育理念。通過籃球比賽培養學生的競爭意識，在競爭中獲得進步。這樣的教學方式不僅能夠打造一個高效率的體育課堂，還有助于緩解學生的學習壓力。

4.提高體育教學設施

提高高中體育課堂教學設施是提高體育課堂教學效率的主要途徑，因此，要為學生創造高質量的教學環境，增加學生的運動器材，從而來提高學生的課堂參與性。體育器材不僅包括籃球、足球等，要從全方位的角度進行培育，從而增強學生的體育知識。

例如，在進行鉛球的練習過程中，教師首先要確保課程的安全性，把學生的安全放在教育的首要位置，因此，教師要對鉛球進行精密的檢查，完善體育器材，從而提高學生的擲鉛球水平。通過完善體育教學設施，從而提高體育教師的教學質量。

對于體育課堂來說，不僅僅是為了提升學生的身體素質，同時也要提升學生的心理素質，能夠促進學生的健康成長。為促進高中體育課堂教學的提高，體育教師要不斷地更新教育觀念，結合生活實際進行教學，因材施教、因人而教，從而提高學生的學習動機，發展高效率的高中體育課堂。

［1］李中山.高中體育課堂教學的高效性探究［J］.課程教育研究：新教師教學，2013，14（18）：133-136.

［2］王智民.高中體育課堂教學的高效性探究［J］.課程教育研究：新教師教學，2013，15（12）：183-187.

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