淺談中學數學教學中的創新教育

段萬優

（江西省都昌縣西源中學）

創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。所以，在實施新課程改革的今天，這句話為我們的中學數學教育工作提出了明確的方向：我們要在教學過程中注意培養學生的創新意識和能力，這是我們教學工作的目標之一。本文就從什么是創新教育、實施創新教育的原因和教學策略等方面來闡述一下筆者的觀點。

一、什么是創新教育

數學學科的創新教育是指學生對各種數學現象具有強烈的好奇心，并且能夠不斷地探索新知，獨立思考，從數學的角度去發現問題和思考問題。創新是人類不斷進步的動力。在實施新課程改革的今天，我們要變傳統的數學教育為創新教育，使學生在獲得數學知識的同時，萌發創新意識，培養創新能力。

二、在中學數學中實施創新教育的原因

通過長期的追蹤調查和研究，我們會發現一個規律：很多孩子在幼兒園階段對身邊所有的事物都充滿強烈的好奇心，總是有各種各樣的問題和稀奇古怪的想法產生，可是到了小學、初中，特別是高中階段，這些孩子漸漸沒有了提問的興趣和勇氣。當然，產生這樣的問題的原因是很多的，但是歸根結底是我們的傳統教育模式存在著很大的缺陷，在中學數學的教學課堂上，教師習慣了滿堂灌的教學方式，殊不知學生在這樣被動接受的過程中喪失了獨立思考的時間和興趣，創新思維得不到發展和提高。

三、如何在中學數學教學中實施創新教育

1.在數學課堂教學過程中，采用設境、提問和探究的教學方式

根據教學內容，教師可以為學生創設與現實生活相關的情境，通過有趣真實的情境幫助學生聯系生活理解數學知識，激發學生的積極性，繼而激發學生通過運用所學知識解決現實生活中的數學問題，在交流討論的過程中學生能夠集中注意力傾聽別人的看法，然后再開動腦筋，嘗試探究各種解決問題的辦法，從而產生創造的靈感。

2.培養學生的多種能力，提高學生的創新思維

在傳統的中學數學教學中，教師往往用演繹法直接給出學生固定的答案和解題模式，這樣的教學方法束縛了學生的創新思維的發展。教師應該在教學過程中重視培養學生的發散性思維。一題多解的方式可以培養學生敢想敢做、自信求實的素質，對于培養學生的創新思維有著積極的促進作用。

總之，創新是人類發展與進步的不變的主題，在中學數學的教學工作中開展成功的創新教育，培養學生的創新意識和能力是每個教師工作的重要職責，我們需要努力提高自身的專業素養，更新教育觀念，積極為培養創新型的人才作出自己的貢獻。