初中物理力學有效教學策略研究

崔松濤

（湖北省十堰市鄖縣胡家營鎮初級中學）

初中物理力學有效教學策略研究

崔松濤

（湖北省十堰市鄖縣胡家營鎮初級中學）

在不斷深化教育改革和現代科技推動的今天，新課程發展的核心理念是“高效學習”，課堂教學有無效率開始成為評價課堂教學成功與否的關鍵因素。在中小學義務教育中，有效性的物理力學教學不僅可以提高學生的學習興趣和積極性，而且還能為學生學習高中物理起到鋪墊作用，因此，初中物理力學教學的有效性顯得尤為重要。如何讓初中物理力學教學變得更加有效，使我國初中物理力學教學朝著更高質量、更有效的方向發展，成了每一個物理力學教學工作者探究的熱點話題。簡單介紹了目前影響初中物理力學有效性的因素，并給出了具體的對策，希望能起到拋磚引玉的作用。

初中物理力學教學；有效性；影響因素；具體對策

初中物理課程對學生的要求有兩個：（1）讓學生對生活中的各種現象用物理知識進行解釋和分析，從而找出解決問題的方法和措施；（2）讓學生學會獨立性思考，對物理知識進行靈活運用，從而不斷對其進行創新，來為科技發展服務。在新課程改革的實施下，對初中物理力學教學的要求有了很大提高，不僅要求學生學會運用物理知識來解決生活中的一些實際問題，而且還要求培養學生對物理的探究精神，來防止物理力學學習中出現“機械化”這一問題。但是就目前的實際情況而言，出現了諸多影響物理力學教學的因素，比如，教材使用不合理、教學方法不當以及教師自身素質問題，這些都在一定程度上影響了初中物理力學教學的有效性，以下是具體的解決對策。

一、改變傳統教學思想，認真備課

現在全國范圍內都進行課改，這對我們老師的要求大大提高，教書育人，不再是簡單的教書，現在，課本僅僅被當做一個工具，也可以說是一把鑰匙，一把打開知識大門的鑰匙，而教師就是那個引路人，教師要在物理力學教學過程中，牢牢地把握課程標準，并且結合自己學生的實際情況，因材施教，使課堂教學變得高效，使自己的教學更具有針對性。同時教師要讓學生真正認識到學習是為生活服務的觀念，理論聯系實際，提高知識的實用性。

二、注重教學各個方面

為了使初中物理力學教學更加有效，還要注重其具體教學方面，主要包括以下方面：（1）制訂教學目標時，要考慮是否適合學生、是否全面、是否可以靈活多變；（2）制訂教學內容時，要考慮是否具有啟蒙作用，是否聯系生活，是否均衡；（3）教學實施時，要有計劃性和靈活性，從學生的角度出發，逐步調整物理力學教學，同時還應多組織以實驗操作為形式的教學活動；（4）教學評價時，要更全面，同時還應多吸取學生的意見。

三、教師方面

鑒于教師自身的素養對初中物理力學教學的有效性有直接影響，因此，必須提升初中物理力學教師的專業素養，具體表現在以下方面：（1）教師聽講有關物理力學教學的講座，吸取先進的經驗，使自己的物理力學教學更加有效；（2）進行有關物理力學教學的實驗，發現其中存在的問題，并積極尋找解決方案；（3）教師應多對自己的物理力學教學進行總結反思。

綜上所述，初中物理力學教學的有效性直接決定了其教學質量。因此，在初中物理力學教學中，教師要改變傳統教學思想，認真備課，注重教學的各個方面同時還要不斷提高教師自身的專業素養，從而推動我國初中物理力學教學朝著更高質量、更有效的方向發展。

［1］董正洲.新課程下提升高中物理教學有效性的策略［J］.數理化學習：高中版，2011（20）.

［2］倪國輝.初中物理有效教學的體會［J］.新課程學習：中，2013（04）.

·編輯 楊兆東