淺談高校校園文化建設(shè)與學(xué)生資助工作

劉 卓

（山東師范大學(xué)）

教育部、共青團(tuán)中央于2004年出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見》，十七大報(bào)告中指出要“健全學(xué)生資助制度”，這不僅為高校校園文化建設(shè)指明了方向，而且為學(xué)生資助工作指明了道路。高校校園文化建設(shè)與大學(xué)生資助工作密切聯(lián)系，加強(qiáng)校園文化建設(shè)有利于構(gòu)建新型、合理、全方位的學(xué)生資助體系，學(xué)生資助工作則是繁榮校園文化的有效途徑。

一、校園文化與學(xué)生資助工作

1.校園文化主要以社會(huì)主義先進(jìn)文化為指導(dǎo)，以大學(xué)文化活動(dòng)為主題，以校園精神為底蘊(yùn)，是校園物質(zhì)文化和精神文化的總和。校園物質(zhì)文化是看得見、摸得著的東西，如校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、櫥窗宣傳等，為學(xué)校師生開展寓教于文、寓教于樂的教育活動(dòng)提供了重要的陣地，對(duì)大學(xué)生的德、智、體、美起到了潛移默化的啟迪和教育。校園的精神文化是學(xué)校文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它體現(xiàn)了學(xué)校師生校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念等意識(shí)形態(tài)，具有強(qiáng)大的影響力、凝聚力和向心力。

2.高校家庭困難大學(xué)生正在逐步增加，高校學(xué)生資助工作成為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生能夠順利完成學(xué)業(yè)的重要手段。為了更好地解決學(xué)生資助問題，各高校已初步形成相對(duì)完整的政策與措施。其中包括：（1）成立各種形式的獎(jiǎng)助學(xué)金；（2）推行學(xué)生貸款制度；（3）在高校實(shí)行各種形式的勤工助學(xué)制度；（4）針對(duì)每學(xué)期開學(xué)后的學(xué)生家庭臨時(shí)變故，開展特殊困難補(bǔ)助。這些方法和措施在高校學(xué)生資助工作方面發(fā)揮了重要作用，建立起以貸為保障，以助為主體，以獎(jiǎng)為激勵(lì)，以其他方式為補(bǔ)充的“獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減”有機(jī)結(jié)合的貧困大學(xué)生資助體系。

二、高校校園文化建設(shè)與學(xué)生資助工作相輔相成

1.校園文化的發(fā)展促進(jìn)了學(xué)生資助工作的形成

高校校園文化是我國社會(huì)主義文化建設(shè)的重要組成部分，具有強(qiáng)大的激勵(lì)、凝聚和引導(dǎo)力量。首先，德育以中國特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，堅(jiān)持正確的價(jià)值觀導(dǎo)向，引導(dǎo)貧困生正確面對(duì)所處困難，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；其次，智育以不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式為主，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性；再次，體育功能主要通過組織開展豐富多彩、靈活多樣的，以師生為主題的學(xué)校校園文化活動(dòng)，增強(qiáng)貧困生的參與意識(shí)，為學(xué)生擴(kuò)大交流創(chuàng)造的機(jī)會(huì)；最后，美育功能表現(xiàn)在學(xué)校現(xiàn)代化的辦公設(shè)備、先進(jìn)的教學(xué)手段和優(yōu)美舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，使大學(xué)生能夠在自由平等的氣氛下交流，激發(fā)大學(xué)生刻苦求知的欲望。

2.學(xué)生資助工作制度有助于校園文化制度的建設(shè)

高校是學(xué)生資助工作的直接承擔(dān)者，學(xué)生資助工作制定和完善多元化的資助體系使高校資助工作取得了顯著的成效。各高校應(yīng)狠抓落實(shí)國家出臺(tái)的各項(xiàng)資助高校貧困大學(xué)生的政策與措施，完善學(xué)校資助工作制度，及時(shí)調(diào)整解決相關(guān)問題和矛盾，保證學(xué)生資助工作的順利進(jìn)行。加強(qiáng)學(xué)生資助制度建設(shè)，是高校的主要任務(wù)，也是校園制度文化建設(shè)的內(nèi)在要求。建立新型大學(xué)生資助體系并進(jìn)行完善，對(duì)幫助家庭苦難大學(xué)生從物質(zhì)上和思想上真正脫貧，校園制度文化的建設(shè)具有重要的意義。

3.加強(qiáng)資助學(xué)生的精神教育有利于校園精神文化的繁榮

現(xiàn)階段，高校學(xué)生資助工作主要集中解決的是經(jīng)濟(jì)問題，但由于長(zhǎng)期的經(jīng)濟(jì)壓力，貧困生容易產(chǎn)生自卑、焦慮等不良心理，對(duì)貧困生精神生活、心理健康關(guān)注度的降低容易使他們產(chǎn)生消極的人生觀和價(jià)值觀，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的主要障礙。因此，在學(xué)生資助工作中要堅(jiān)持物質(zhì)資助與精神扶持相結(jié)合，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)資助學(xué)生自尊、自強(qiáng)、自立、自愛的品質(zhì)。高校要時(shí)刻關(guān)注家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的心理狀況，開展實(shí)時(shí)適度的心理健康教育，尤其是誠信教育和感恩教育，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，解決他們的心理困惑，緩解他們的心理壓力。

4.豐富資助學(xué)生的文化活動(dòng)，促進(jìn)校園育人文化的發(fā)展

高校要營(yíng)造氣氛濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，不能僅僅滿足于物質(zhì)資助，還要大力繁榮育人文化，結(jié)合資助學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)，開展以育人為宗旨，以寓教于樂為手段的豐富多彩的文化活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校還要根據(jù)學(xué)生不同專業(yè)和不同愛好等特點(diǎn)，鼓勵(lì)資助學(xué)生參加學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)；大力開展豐富多彩的校園文體活動(dòng)。在這些活動(dòng)中受資助學(xué)生可增長(zhǎng)知識(shí)，增強(qiáng)體質(zhì)，提高綜合素質(zhì)，形成積極向上、奉獻(xiàn)社會(huì)的校園新風(fēng)尚。

三、高校校園文化建設(shè)與學(xué)生資助工作共同發(fā)展

高校學(xué)生資助工作的任務(wù)定位為“幫助家庭困難學(xué)生順利成才”，教育部出臺(tái)的新資助政策一直在不斷完善，我們要幫助受資助學(xué)生正視自身的貧困，充分體現(xiàn)自己的價(jià)值，成為高素質(zhì)人才。作為高校本身，重視學(xué)生資助工作，不但緩解了學(xué)校教育工作的壓力，對(duì)校園文化建設(shè)也有著促進(jìn)作用和重要意義。

校園文化建設(shè)是衡量一所高校發(fā)展的重要指標(biāo)，學(xué)生資助工作則是高校開展校園文化的一個(gè)重要組成部分，校園文化建設(shè)與學(xué)生資助工作相輔相成、相互聯(lián)系，校園文化的建設(shè)有利于學(xué)生資助工作的開展，而學(xué)生資助工作的開展將開創(chuàng)校園文化建設(shè)的新局面。

［1]王偉忠．愛心文化與高校貧困學(xué)生資助工作［J].經(jīng)濟(jì)師，2007.

［2]劉德宇．高校校園文化發(fā)展論［M].中國海洋大學(xué)出版社，2004.