中職英語的興趣教學探析

魏亞赟

（蘭州市七里河區蘭州理工中專）

隨著社會的進步，中職院校的教學目標不能僅僅只是注重專業技能的培養，還應重視綜合能力的提高。 但是，目前的中職教育還是采用傳統的教學方式，較多地關注專業技能，沒有對英語等其他教學重視起來，造成了教育的缺失。

一、目前中職英語教學存在的問題

1.重視程度不夠

在目前的大多數中職院校中， 因為還是采用傳統的教學方式，在教育課程的安排過程中還是受到傳統觀念的影響，沒有對文化課加以重視，只是一味地關注學生的專業技能。 但是，目前經濟的快速發展及國際間交流的日益密切，這種傳統的教育方式已經不能滿足國家對專業人才的要求，因此，中職教育的改革勢在必行，應該高度重視起來。

2.教學方式較為落后，不能激發學生興趣

教育的改革是近年來提倡較多的問題，也是國家較為關注的問題。 目前，我國的教育模式存在很多問題，中職教育也不例外。中職學校的受教者一般都是在文化課方面較為薄弱的學生，本身對英語的學習就存在抵觸情緒，再加上教學過程中還是采用初中高中那種單純的輸入式教學方式， 會造成學生提不起學習興趣，不能真正體會英語的重要性。

3.學校制度不完善，教學質量得不到保障

因為中職教育的重點是培養學生的專業技能，因此，學校在進行教師的招聘和教學設備的引進過程中，存在一定的缺陷。 許多學校在教師招聘過程中，注重專業理論知識教師的選擇，沒有對英語教師的實踐能力重視起來。 另外，在教學設備的引進方面也存在這樣的問題，專業課教學設備花費較多的成本，但是對于文化課教學，就會出現資金劃撥較慢甚至不到位的現象。

二、中職進行興趣教育的方法

1.在思想上對學生進行正確的引導

對于學生來講，要改變傳統的思想，不能單純地認為只要學好專業課就行， 還要注重文化課的學習， 在經濟日益發展的今天， 僅僅憑借專業知識根本不能保證今后自己職業的更長久發展，自身的綜合素質同樣重要。 特別是英語知識的積累，在目前國際交流越來越密切的情況下，更要重點掌握。 這樣通過對學生思想上的干預，使其認識到英語的重要作用，從而激勵其學習。

2.改善課堂環境

運用多種教學方法和手段，開展生動有趣的課堂活動，營造寬松、 愉快的教學氛圍。 中職生正處于身心發展的重要時期，針對他們的年齡特點，教學中必須采用與之相適應的靈活多樣的教學手段和方法。 教師可以根據英語教材的內容，在教學中充分運用創設情境教學法，利用電教手段和直觀教具，形象地、有層次地將所學內容展現在學生面前，將傳統教學媒體（如語言、教材、板書、實物、掛圖、模型等）與現代教學媒體（如電視、錄像、錄音、計算機等）相結合，強化學生的視聽感受。 通過組織各種英語游戲、教唱英語歌曲、播放英語短片等活動，寓教于樂。盡量做到能聽的讓他們聽，能看的讓他們看，能摸的讓他們摸，充分發揮多種感官的作用，讓學生全身心地投入到教學活動中，激發他們的求知欲。

3.增強教師的人格魅力

構建和諧師生關系，師生之間形成一種民主、平等、和諧的學習氣氛。 建立寬松和諧的師生關系：心理學家羅杰斯（C．R.Rogers）認為，當個體的心理安全和心理自由獲得滿足時，個體就能自由地表達自己的思想，自主地塑造自己的人格，表現出極高的創造水平，十分容易獲得成功。 學生往往是由喜歡一位老師，進而喜歡這個老師所教的課程。 實踐證明，能夠吸引學生的老師一般具備親切、事業心強、幽默、思想開朗等特點，他們在教學過程中能始終把情感教育放在重要的位置，以熱情、和藹、平等的態度對待每一位學生。

4.積極地對學生進行引導和激勵

采用鼓勵性評價，進行賞識教育鼓勵性評價是日常教學活動中常用的一種評價方法，它往往就是一句鼓勵的話，一個信任的眼神，一次輕輕的拍肩，更能培養學生健康的心理。 鼓勵性評價是用來激發學生內在潛能的重要手段，也是培養學生可持續發展能力的重要途徑。

對學生進行鼓勵有多種方式。恰當運用體態語言（如手勢、眼神、面部表情、人際距離和自身動作等）向學生傳遞關愛的信息，對激發學生的求知欲、調節課堂氛圍、創造溫馨的學習環境等會起到積極的作用。

中職學生作為一個特殊群體， 在英語教學中要更加關注，采用新的教學方法提高英語水平，進而促進英語教學效率顯著提升。

蔣乃平．學得會用得上才是有效的文化課［ N]．中國教育報，2008-07-04.