淺談初中語文教學中學生創新思維能力的培養

內蒙古涼城縣第三中學 趙 勇

初中“語文課程標準”強調對學生“創新能力的培養”，因為“創新能力”是當代社會對人提出的基本要求，也是人終身發展的基本特征，作為基礎學科的語文教學，理所當然地應該把創新能力的教育放在首位。在此，我就語文教學中如何培養學生的創新能力談談以下幾點看法：

一、教師要具備創新意識和創新精神

培養創新人才，需要教師本身具有創新精神，具有一種不斷探索、不斷進取的心態。而我們在這方面要克服的普遍性問題便是故步自封的思想，形成一種保守的心態，不管上什么內容的課，都用那既定的模式去套。在上課之前，學生就已經知道老師要講什么，如何講，教師上課的內容與形式都已經在學生的預料之中，沒有絲毫的新鮮感。故此，我們必須更新教學觀念，使自己首先具有創新意識和創新精神，培養學生的創新能力。

二、培養學生的探索精神和創新意識

在語文課堂上的聽、說、讀、寫的教學中，要突出老師與學生之間的互動，注重學生參與意識、探索精神、合作精神與創新意識的培養，為學生的創新能力的培養和發展提供條件、創設氛圍。教師要把知識的重難點和來龍去脈吃深吃透，并要摸清每個學生的心理特征，掌握其思想的差異性，恰到好處地兼顧好、中、差各類學生的接受能力，讓課堂的每個學生開動腦筋，主動發言，并且要讓他們根據自己的知識經驗去感悟，去思考，去鉆研，去實踐，探索知識的奧秘。對于學生的見解和看法，要適當地鼓勵、啟發、引導，讓學生品嘗找出正確答案的愉悅。

三、優化語文課堂教學措施，培養學生的創新能力

語文創新教育的培養貫穿于聽、說、讀、寫等實踐活動中，語文教學應變傳統的概念化教學（只注重知識傳授的教學）為實踐性教學。創新離不開想象，要培養學生的創新能力，就必須先培養學生良好的想象能力。在培養學生的想象能力方面，語文有其獨特的學科優勢，不少的課文，特別是一些文學作品很利于學生想象能力的培養。培養想象能力的另一個途徑是作文教學。我在作文教學中，讓學生獨立思考，放開膽子，大膽想象，寫出優秀的作文來。在題材方面，也有偏重，多寫有利于學生想象的文章。

總之，在語文教學中，教師應解放思想，大膽嘗試，積極進行探索和創新，努力使語文教學成為培養學生創新精神和實踐能力的廣闊天地。