高中美術教學中的信息技術支撐分析

江蘇省建湖縣第一中學 朱森權

在高中美術學科教學工作中，教學手段發揮著越來越重要的作用，特別是信息技術手段具有信息量大、演示方式靈活、演示效果形象等方面的優勢，是教師推動教學工作必不可少的得力助手。廣大教師要充分重視信息手段的作用發揮，既要將其運用于教學設計之中，還要更好地服務于教學組織環節，使美術教學邁入快速發展的軌道。筆者多年從事高中美術教學，在這一方面進行了初步探究，本文將做簡要論述。

一、信息技術手段是匯集教學經驗技巧的重要工具

教學工作是一項與時俱進、不斷更新與提升的工作，教師要善于汲取教學改革的經驗，從他人的成功模式中得到啟發。高中美術教師要重視自身教學方法的改進，既要研究學生特點、學科特點，還要尋找先進的教學模式與技巧，特別是要借助于信息手段來提高教學經驗的來源渠道。筆者在教學中既重視運用教學刊物中的先進經驗，更重視從教學網站上搜集有價值的信息，包括知名高中的美術教學板塊、一些名教師與教育專家的個人博客，還經常上一些交流群探討如何提高美術教學成效。經過大量的信息搜集與整理工作，筆者獲得了更多的美術教學方法技巧，如互動教學法、角色互換體驗法等等，這些先進的經驗與教學工作的融合，為美術教學成效的提升奠定了良好基礎。

二、信息技術手段是演示教學補充信息的重要載體

有經驗的教師都將信息技術手段作為高中美術信息補充的重要載體，因為就教材講教材不僅信息量偏少，而且也難以打造生動形象的美術課堂。所以運用信息手段進行教學信息的補充完善，可以讓學生接觸到更多的美術信息，使美術課堂變得更加形象生動。例如《各異的風土人情》一課的教學中，筆者運用信息化手段向學生介紹了不同民族的風土人情、不同國家與地區的風土人情，當這些形象的視頻內容成為課堂教學中的補充信息時，學生對美術學習的注意力、興趣度都較之普通模式有了顯著的提高。筆者在美術教學中經常運用先進的教學手段，對教材內容進行拓展和延伸，無論是補充藝術家的生平信息、作品資料，還是介紹一些藝術創作手法、藝術表現形式，都可以讓學生更加生動形象地學習與了解美術，使美術教材內容的學習更加順利。

三、信息技術手段是激發學生學習興趣的重要助手

興趣是高中美術教學中非常重要的情感因素，如何抓住教學契機激發學習興趣，對整個美術教學成效具有非常重要的作用。筆者在美術教學工作中進行了深入的分析研究，發現導致學生興趣低下的原因主要有兩個方面：一是缺乏生動內容；二是缺少濃厚氛圍。提高學生學習美術的興趣，必須采取具有針對性的改進措施，使信息技術手段的運用可以發揮明顯的促進作用。首先在學習內容的豐富上可以體現信息技術手段的作用，例如在學習有關雕刻的內容時，教師可以向學生介紹米隆、菲狄亞斯等古希臘著名的雕塑家，并出示《擲鐵餅者》《雅典娜》《宙斯》等雕塑作品影像，通過直觀形象地演示讓學生對雕刻這一藝術表現形式具有更加深刻的了解，極大地提高了學生的學習興趣。另一方面，有了多媒體手段的介入，無論是直觀地演示藝術作品、介紹趣味知識，還是播放一些背景音樂配合鑒賞教學，都可以為美術課堂營造濃厚的氛圍，這是提高教學成效非常重要的手段之一。

四、信息技術手段是提高藝術鑒賞能力的重要工具

高中美術教學承擔著培養學生綜合素養的重要職責，其中藝術鑒賞能力培養也是非常重要的環節。教師完全憑借自己的口頭講解，學生對藝術的領悟能力會受到限制，而有了多媒體手段的介入，特別是信息技術手段可以活靈活現地展示精美的藝術品。從水墨丹青到油畫再到雕塑，以及各種實用的美術作品，借助于信息手段的幫助，學生可以獲得各種流派、各種類型、不同時期的藝術感知，借助于這樣的演示引導學生對藝術創作手法、藝術特色、作品特點進行分析，直觀而形象，有助于學生提高藝術鑒賞能力。由此可見，美術課堂受制于多種客觀因素的制約，無法為學生提供足夠多的藝術鑒賞載體，而通過多媒體手段的輔助可以突破教學資源的限制、教學空間的限制，乃至教學時間的限制，讓整個藝術鑒賞教學變得更加生動活潑和高效。

五、信息技術手段是陶冶學生藝術情操的重要依靠

高中生在美術學習中要學會感受美、發現美和創造美，培養學生良好的情操，這也是美術這一學科的重要職責。教師可以運用信息技術手段對學生進行藝術情操的陶冶，教師在每節課的教學中都可以對學生適當地進行藝術熏陶，如有的教師每節課都穿插了一個小環節，就是介紹一位名家的一幅作品，所用時間雖然不多，但是進一步拓展了學生的視野，讓學生逐步積累對大家名作的鑒賞體驗。從達·芬奇的《最后的晚餐》《蒙娜麗莎》，再到伯拉克西特列斯的《維納斯》《赫爾美斯》以及皮薩諾的《三王來拜》、多那太羅的《大衛》等等，在這樣的藝術熏陶中，學生的視野得到了進一步拓展。

綜上所述，在高中美術教學中，廣大教師要充分重視信息手段的作用的發揮，綜合著力提高學生藝術綜合素養。