學校后備干部成長培訓模式初探

張興蘭

（集安市教師進修學校）

校長是教育政策的執行者，是學校的靈魂與核心，是正在成長的教育家；后備干部是未來潛在的校長，也就是潛在的教育家。在干部培訓工作中，做好后備干部培訓是促進教師專業成長和學校發展的重要保障之一。只有創新思路，不斷探索培訓模式，才能有效提升后備干部的整體素質。

通過開展培訓活動，逐步形成了一套滿足個性和共性需要的培訓模式：理論研修+調研考察+論壇演講+思想形成。

一、理論研修抓思想

1.集中培訓，精益求精

后備干部培訓班每年有兩次的集中培訓時間，在這期間，著重對學員進行政治理論、政策法規、學校管理、教育教學管理等多方面的教育，并精心挑選講課教師，力求內容精益求精。學員聽完講座后認真撰寫學習體會。

2.自主學習，交流融合

我們要求后備干部自主讀書，以讀書為契機，努力提升自己的政治理論修養。讀書的主題是：提高教育系統領導干部理論水平和管理能力，積極推進教育內涵發展，全面提高教育教學質量。讀書交流會給后備干部一次深刻的理論學習、工作交流和思想碰撞的機會。

二、調研考察抓業務

業務能力是“才”，為了提高后備干部的組織協調、行政管理能力，使他們具備先進的教育理念和現代管理知識，具備科學決策能力，應在培訓內容上求“實”，在培訓形式上求“新”。我們帶領后備干部去省名校開展綜合實踐培訓，培訓內容包括理論研修、參觀考察、研討交流。在7天的培訓中，后備干部深入學校、深入班級，與學校領導、教師、學生座談，交流意見，了解學校的人文歷史、辦學特色，開展聽、議課活動。在專家的引領和指導、先行者的智慧分享與碰撞、同伴的交流與鼓勵中，使人才互補、資源互補。

三、論壇演講抓提高

搭建論壇，為每位參訓后備干部提供一次主講機會。在演講會上，他們宣傳自己的教育思想，闡述自己對論壇主題的見解。通過論壇活動，后備干部的綜合能力得到鍛煉，同時也為后備干部提供了展示個人風采的舞臺。

四、思想形成抓成長

經過一段時間的集中培訓和跟蹤培養，全面提高了后備干部的綜合素質，在教師隊伍中起到了很好的示范作用，學員中有一部分人已經被提拔為學校中層領導，他們在學校的重要崗位上發揮著重要作用。在成長過程中我們還促使后備干部撰寫各類文章并進行反思，希望他們逐步形成，各自的教育思想，最終成為教育家型校長。

著名教育專家肖川博士說：生命的最高境界就是生活在自己的情懷里，為有價值的目標不懈地努力。人生的價值就在于在多大的范圍內、多大的程度上給人以積極的影響。只有不斷創新培訓思路，形成培訓模式，開展有效的培訓活動，才能有效提升后備干部隊伍的整體素質。