關(guān)于郵政儲(chǔ)蓄和匯兌課程教學(xué)的幾點(diǎn)思考

朱 璇

（江蘇省郵電技工學(xué)校）

郵政儲(chǔ)蓄和匯兌課程是江蘇省郵電技工學(xué)校學(xué)生參加郵儲(chǔ)高級(jí)工技能鑒定的主干科目。在學(xué)習(xí)該課程的時(shí)候，對(duì)于大量郵儲(chǔ)的相關(guān)規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)，都應(yīng)當(dāng)熟練地掌握，同時(shí)，與實(shí)際工作之間，也存在著很大的聯(lián)系。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生之所以認(rèn)為該課程的學(xué)習(xí)難度大，主要是由于知識(shí)點(diǎn)繁多；其次還存在著教學(xué)理念、方法等滯后的問(wèn)題。

結(jié)合《郵政儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)員》當(dāng)中的知識(shí)體系和內(nèi)容結(jié)構(gòu)，郵政儲(chǔ)蓄和匯兌課程的特點(diǎn)主要包括以下幾點(diǎn)：（1）知識(shí)的關(guān)聯(lián)性和綜合性較強(qiáng)；（2）內(nèi)容體系龐大、復(fù)雜；（3）內(nèi)容更新速度快。針對(duì)以上特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的教學(xué)理念，對(duì)多種教學(xué)方式加以運(yùn)用，例如案例教學(xué)、課堂討論、理論敘述等，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性和主動(dòng)性得以提升。

一、教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師對(duì)于傳授知識(shí)十分注重，學(xué)生對(duì)于知識(shí)只有被動(dòng)接受。郵政儲(chǔ)蓄和匯兌的課程，具有很強(qiáng)的時(shí)代性、專業(yè)性、理論性。所以，有些學(xué)生即使認(rèn)真聽(tīng)課，也難以完全掌握其中的知識(shí)，也不會(huì)在現(xiàn)實(shí)中應(yīng)用。久而久之，學(xué)生就會(huì)喪失興趣，甚至放棄學(xué)習(xí)。因此，要想有效地應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題，就應(yīng)當(dāng)積極地轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。

1.激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性

在教育心理學(xué)中，認(rèn)識(shí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，最為活躍和現(xiàn)實(shí)的部分。學(xué)生對(duì)于自己感興趣的內(nèi)容，能夠更加容易地理解和掌握。因此，在郵政人才培養(yǎng)中，為了適應(yīng)郵儲(chǔ)發(fā)展和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，在創(chuàng)新學(xué)生綜合整體素質(zhì)的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)利用先進(jìn)的教學(xué)手段和方式，使知識(shí)的傳授量得到提高，使教學(xué)效果更加直觀，從而激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

2.教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)時(shí)代性

在教學(xué)中，應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容以及模式進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，從而對(duì)當(dāng)代郵政事業(yè)的發(fā)展進(jìn)行良好的反應(yīng)和體現(xiàn)。在教學(xué)內(nèi)容中，對(duì)于時(shí)代特征應(yīng)當(dāng)進(jìn)行著重體現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析和解決能力得到提升。對(duì)于前沿性的問(wèn)題，也要在教學(xué)內(nèi)容中得以體現(xiàn)，從而優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生保持良好的時(shí)代性特點(diǎn)。

3.突出實(shí)踐教學(xué)

在當(dāng)前教學(xué)中，理論與實(shí)踐之間，并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)良好的銜接。因此，為了培養(yǎng)出更加符合社會(huì)實(shí)際需求的專業(yè)人才，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注重融合課程設(shè)置中的理論與實(shí)際操作，同時(shí)對(duì)實(shí)務(wù)技能、開(kāi)發(fā)應(yīng)用等內(nèi)容加以重視。在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)對(duì)實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行重視，在確保教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，除了校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室的建立之外，還應(yīng)當(dāng)重視對(duì)校外的實(shí)訓(xùn)基地。使學(xué)生對(duì)專業(yè)課程的感性認(rèn)識(shí)得到加強(qiáng)。在培養(yǎng)能力的過(guò)程中，對(duì)于社會(huì)活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生多多參與，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力，從而為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)方式的改革

對(duì)于教學(xué)方式的改革，應(yīng)當(dāng)從過(guò)去的“灌輸式”向“啟發(fā)式”的方向發(fā)展，改變傳統(tǒng)教學(xué)中對(duì)過(guò)于注重教師講授的局面。對(duì)于研究式、討論式、啟發(fā)式的教學(xué)方法，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行積極地運(yùn)用。通過(guò)這種教學(xué)方式，使學(xué)生的自學(xué)能力、問(wèn)題解決能力、創(chuàng)新能力、科學(xué)思維能力、獨(dú)立分析能力等得到提高。

1.增加互動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)

在課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)積極引入討論、對(duì)答等方式，摒棄“填鴨式”的灌輸教育。讓學(xué)生在交流和辯論中，得到能力和知識(shí)的提高。

2.注重理論聯(lián)系實(shí)際

在該課程中，理論與實(shí)際之間，具有十分密切的聯(lián)系。因此在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)設(shè)置相應(yīng)的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考。在備課時(shí)，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備具體的案例，組織學(xué)生進(jìn)行分析，同時(shí)積極評(píng)價(jià)學(xué)生。通過(guò)這種方式，幫助學(xué)生提高興趣和能力。

3.重視實(shí)踐教學(xué)

在該課程中，實(shí)踐教學(xué)具有十分重要的意義，可以通過(guò)很多方面來(lái)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)。（1）案例教學(xué)。在案例教學(xué)中，在實(shí)際教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的基礎(chǔ)上，應(yīng)對(duì)相應(yīng)的實(shí)際案例進(jìn)行分析和探討，讓學(xué)生在具體的情境中，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析和解決，從而在進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。（2）課堂討論。在學(xué)習(xí)課程重難點(diǎn)、認(rèn)識(shí)專業(yè)熱點(diǎn)問(wèn)題的過(guò)程中，課堂討論是一個(gè)重要的方式。在討論過(guò)程中，教師和學(xué)生之間都能夠得到啟發(fā)，教師還能加深對(duì)學(xué)生的了解和掌握，從而更好地進(jìn)行今后的教學(xué)。此外，課堂討論還能夠使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（3）操作性實(shí)踐活動(dòng)的組織。在課程實(shí)踐活動(dòng)中，操作性實(shí)踐是一項(xiàng)十分重要的活動(dòng)，其中主要包括校內(nèi)和校外的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐?？啥喟才艑W(xué)生到銀行等校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行參觀、實(shí)習(xí)、做實(shí)踐調(diào)查等。

由此可知，在郵政專業(yè)中，郵政儲(chǔ)蓄和匯兌具有十分核心的地位，其發(fā)展性、復(fù)雜性、綜合性的特點(diǎn)十分明顯。因此，教師對(duì)于課程特點(diǎn)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行充分認(rèn)識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)用創(chuàng)新的教學(xué)思想使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高，從而取得更好的教學(xué)效果。

謝廷龍.郵政儲(chǔ)蓄銀行代理營(yíng)業(yè)機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)及其法律控制［J］.西南財(cái)經(jīng)大學(xué)，2013（09）.