夯實基礎 提升能力 增分增效——在區中考復習研討會上的發言

鄭 茜

（重慶市涪陵區第十四中中學校）

各位老師好！一年一度的中考即將來臨。在這里，我把我們學校政治學科的復習迎考情況給大家做個簡單的介紹，不當之處，敬請各位老師批評指正。

一、認真研讀課標、考試說明和教材

課標是我們實施教學的根本依據，它內在地規定了教學內容的廣度和深度。從最近幾年的中考看，每年的中考考點都有變化，或增或減，這使得中考考試的范圍和內容的不確定性增加，應對這種不確定性，最佳的方法就是以不變應萬變，老老實實地依據課標開展教學。因此，以課標為依據，以考點為重點，以教材為基礎就成了我們基本的教學思路。

二、集體備課，分工協作

通過集體備課，各位老師把自己對考點的理解、復習課的操作、習題的設計、復習的進度等進行交流，通過討論達成共識，并用于教學實際。同時，根據老師的特長，分工協作，年輕老師主要負責文字的編輯和資料的收集、整理。經驗豐富的老師主要負責習題的設計和資料的審核。這樣一方面減輕了老師的負擔，提高了工作效率，另一方面，又使我們的教學在有限的時間里顯得更有效。

三、知識與能力并重，注重對能力的培養和考查

考查能力是中考的導向，而能力的形成不是一蹴而就的，因此，新課伊始我們就很重視對學生能力的培養?？键c要求是理解的，我們就要訓練學生對該知識的轉換能力、解釋能力和推理能力；考點要求是運用的，我們就要求學生運用該知識去分析實際問題，或者運用事實來說明這一理論觀點，或者通過理論分析提出相應的行為要求。不管是我們的課堂自測，還是單元復習測試或者月考，培養能力、考查能力一直都是我們選題、出題的宗旨。

四、做好學情反饋

學情是我們實施教學的重要依據，及時了解學情有助于我們及時調整教學，提高教學的針對性。學情的反饋除了來自于學生的課堂表現之外，最主要的就是學生的試題訓練了。因此，每一課的復習訓練，我們都堅持“先做后講，先改后評”。為了保證反饋的真實性，所有的練習我們都是在課堂上完成，不會布置到課外，

五、督促學生加強記憶

記憶是理解和運用的前提。學生記得越多，占有得就越多，引用的時候就越得心應手。為此，我們主要采取了如下三個措施：（1）除兩次月考和期末考試外，我們的任何一次練習都開卷，我們鼓勵學生去翻書尋求答案，鼓勵學生去翻書求證，通過一遍遍翻書，讓學生先熟悉教材，熟悉基礎知識。（2）發揮考試指揮棒的作用，月考和期末考試實行閉卷考試，促使學生強化記憶。（3）期末考試前，我們一般都安排5~6個課時讓學生專門進行讀背。

以上就是我們針對中考采取的一些對策，這些對策是否有效，還有待中考的檢驗。最后祝各位老師在中考中取得好的成績。謝謝大家！