淺析如何進(jìn)行中職數(shù)控教學(xué)改革

李越男

（吉林省工業(yè)技師學(xué)院）

在新時(shí)代的環(huán)境下，新的改革能夠推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，故而在中職數(shù)控教學(xué)方面，教師應(yīng)積極推動(dòng)改革，如此才能提高中等職業(yè)數(shù)控專業(yè)的教學(xué)效果與效率。以下就是筆者對(duì)此的具體分析。

一、創(chuàng)新中職數(shù)控教學(xué)結(jié)構(gòu)

要進(jìn)行中職數(shù)控教學(xué)改革，首先就應(yīng)對(duì)其教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)新。對(duì)此，筆者認(rèn)為最先要做的就是創(chuàng)新改革數(shù)控專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)，如此才能為中職數(shù)控專業(yè)的改革奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，還需要與時(shí)代的發(fā)展相適應(yīng)，將當(dāng)今的CAD制圖軟件與CAM軟件應(yīng)用技術(shù)的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行一定的創(chuàng)新，能使學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備更為豐富。最后，也是比較重要的一點(diǎn)，就是要全方位地進(jìn)行中職數(shù)控專業(yè)相關(guān)的理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)改革，以此促使學(xué)生的理論知識(shí)與實(shí)踐能力均得到發(fā)展。

二、創(chuàng)新中職數(shù)控的師資隊(duì)伍

教師是學(xué)生獲得知識(shí)的重要途徑，所以，中職院校數(shù)控專業(yè)教師有較強(qiáng)的實(shí)際操作能力是很重要的。故而要進(jìn)行中職數(shù)控教學(xué)改革，也應(yīng)對(duì)其師資隊(duì)伍進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新。對(duì)此，筆者認(rèn)為學(xué)校方面可以通過(guò)與企業(yè)合作，讓教師定期去工廠進(jìn)行實(shí)際操作，從而培養(yǎng)與加強(qiáng)教師的實(shí)際操作能力，讓教師能夠更好地教導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)出優(yōu)秀人才。

三、創(chuàng)新考核體系

中職院校學(xué)生的水平本身就不如全國(guó)統(tǒng)招的本科類院校學(xué)生，這主要是因?yàn)橹新氃盒W(xué)生的學(xué)習(xí)方式不夠完善，這樣導(dǎo)致其考核方式不夠完善。因此，在創(chuàng)新中職數(shù)控教學(xué)方式時(shí)，對(duì)其考核體系也應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新。而創(chuàng)新考核體系，首先就需要將中職數(shù)控的專業(yè)特點(diǎn)以及中職院校的特點(diǎn)考慮進(jìn)去。數(shù)控專業(yè)作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，其在進(jìn)行考核時(shí)，不但要對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)進(jìn)行考核，同時(shí)還要檢測(cè)學(xué)生的實(shí)際操作能力。由此，中職數(shù)控專業(yè)進(jìn)行考核時(shí)，應(yīng)將考核范圍與自身情況進(jìn)行融合，如此設(shè)計(jì)出來(lái)的考核體系才能夠推動(dòng)中職院校的發(fā)展，培養(yǎng)出綜合能力強(qiáng)的學(xué)生。

中職院校的數(shù)控專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新隨著時(shí)代的發(fā)展是必須進(jìn)行的，而這也與新時(shí)代下所需要的人才相適應(yīng)，故而，作為一名數(shù)控專業(yè)的教師，在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)積極轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思想，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行有效的創(chuàng)新，這樣才能培養(yǎng)出綜合性人才，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

謝東，丁杰雄，杜麗，等.高速加工運(yùn)動(dòng)性能預(yù)測(cè)方法研究［J］.農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)報(bào)，2014（06）.