初中英語情趣教學實施策略研究

李興芹

（遼寧省盤錦市大洼縣新興學校）

英語本身不同于其他學科，它是一門語言，和我們的漢語一樣，需要先學會單詞，再連成句子。但是它缺乏漢語式的大的生活情境，初期只是讓學生背單詞、語法、文章，會造成學生的逆反心理，學生也會覺得英語很枯燥乏味，感覺沒什么用。確實如此，英語只有交流才能展現其魅力，因此，進行情趣教學就至關重要了。通過情趣教學的實施，更容易引發學生的學習興趣，更利于學生素質的提高。

一、創造良好的課堂氛圍

學生只有在輕松、愉悅的環境中，才更加容易集中精神，更加容易調動大腦皮層的活動，有利于接受新的知識。故創造良好的課堂氛圍是進行情趣教學的基石。首先，教師應該走下神壇，以平等的身份對待每一個學生，與學生進行零距離的互動，給予學生應有的尊重，這樣，教師才有可能了解到每一個學生真實的學習情況，及時調整教學方法，課堂氣氛才會活躍；其次，教學環境一定要輕松愉悅，面對新的知識，學生可能會產生排斥，輕松的課堂氣氛更有利于學生接受新的事物。

二、激發學生的學習興趣

某種事物能令學生覺得高興、有趣，才能激發其一探究竟的渴望，故教師要引導學生對英語產生興趣，要讓學生產生對英語“一日不見，渾身癢癢”的情感。英語本身就是語言，就是需要進行交流的。只有交流，才能發現問題和不足。故教師要跳出以前教條式的教學模式，可以在課堂上創造生活情境，讓學生在設定的情境中運用所學的英語進行交流，教師可以從旁指點，發現問題，及時予以糾正，而精彩之處，也及時給予鼓勵和認可。而學生呢，也會發現自己的不足，激發其補充知識的渴望。但是，教師也要因材施教，對一些散漫的學生還是要進行督促，但是方法可以靈活一點，也可以設立獎懲制度，最大限度地激發學生學習英語的興趣。

初中英語的教學對學生未來的發展至關重要，通過情趣教學法的實施，很大程度上可以激發學生學習英語的熱情、興趣，有助于提高學生的英語水平、學習英語的能力。

張路.論英語課堂學習情趣教學重要性［M］.華中師范大學出版社，2012（05）.