淺談心理素質對聲樂舞臺表演的影響

景 哲

（遼寧省沈陽市汽車工程學校）

在聲樂教學中，聲樂表演處于很重要的地位，在舞臺表演藝術中，聲樂表演具有較強的綜合性，是理論與實踐并重的表現形式。歌唱者要想充分發揮演唱水平，且應具備良好的心理狀態。而聲樂教師應認識到心理素質對學生的重要性，在平時的教學中，就應該注重培養學生的心理素質，而不能僅停留在演唱方法與技巧的傳授上，這樣從多方面對學生進行塑造，為其在歌唱道路上獲得成功奠定堅實的基礎。

一、健康的心理素質會受到哪些因素的影響

通過研究心理學，我們認為把核心放在自我意識發展上，導向價值觀為積極相統一的社會發展價值觀，該整體具有復雜性，是認知能力和興趣等的有機結合，包括智力和非智力因素。這就是心理學上所界定的理素質。因此，影響演唱者心理的因素包括情緒和意識等。下面對聲樂學習與表演中情緒等幾方面的作用進行探討。

1.情緒因素

作為人，由于生活因素的影響，將不可避免地產生情緒上的變化，但是一個心理素質好的人，有能力控制自己的情緒，他們能夠以積極的心態應對周圍的一切事情，因此快樂常伴他們，而如果對身邊的人和事抱以消極的態度，那么人的情緒將會處于悲觀狀態。感覺是快樂與不快樂的實質，如果人們以感恩的態度對待生活時，就能很好地控制情緒。歌唱表演發揮出色的最基本條件就是具備穩定的情緒。

2.意志品質因素

人們為了實現自己的奮斗目標，對自己的行為能夠做到自覺地組織，對存在的困難進行克服，這個心理過程就是意志。長期性和艱苦性是聲樂學習過程的特征，這期間沒有捷徑可走，要想在演藝道路上獲得成功，天賦固然重要，但最為關鍵的是需要付出努力，樹立堅定的信念，披荊斬棘，橫掃道路上的艱難險阻，這需要為目標付出無數的汗水與淚水，這是獲得成功必須付出的代價。任何一個出色的歌唱演員都不例外，都會經歷一段艱辛的成功之路。因此，堅強的意志品質是一個人獲得成功的必備條件。

二、如何培養良好的心理素質

1.激發學生的學習熱情

聲樂教學的效果主要取決于授課內容和交流方式以及教學方式，三種因素的不同，會產生變化極大的聲樂教學效果。教師在授課過程中如果運用鼓勵學生的方式，構建和諧的溝通氛圍，訓練方式靈活，就會大大提升教學效果。此外，教師還應該注重對學生學習熱情的激發，從而為其學習活動提供內驅力。

2.在授課環節中實現師生情感互融

教師在聲樂教學中，不能將發聲和練習歌唱的技巧僅停留在聲情并茂的層次上，而應注重從思想層面與學生進行交流。注重讓學生對歌曲本身的內涵進行準確把握，把歌曲原作所要表達的主題和意境體會出來。把學生理解歌曲向觀眾傳達的方式指明，實現師生情感的互融。師生雙方都樂于接受這種境界，這樣的教學氛圍，教學效果才會大大被提高。

3.增強學生的心理調適能力

思想方法決定歌唱心理，在學習中運用愉快學習法，把生活中最愉快的事情看作平時的練唱。一步一步地、扎扎實實地進行歌唱練習，不能急于求成，只有正確面對困難與挫折，樹立堅定的自信，確信自己能夠學好，鉆研技術方法，努力練習，這樣才能克服緊張心理。演出前，應把個人得失拋在腦后，正確認識專家等的評價，這樣可有效地緩解緊張心理，只有這樣才能更好地進行歌唱。正確認識成敗，解脫自己，集中注意力，在歌曲上抒發自己的全部情感，進入歌曲的意境之中，完全進入角色，才能使演出獲得理想的效果。

在聲樂學習和表演中，最為重要的就是培養良好的心理素質，而聲樂教師應認識到心理素質對學生的重要性，在平時的教學中，就應該注重培養學生的心理素質，而不能僅停留在演唱方法與技巧的傳授上，這樣從多方面對學生進行塑造，為其在歌唱道路上獲得成功奠定堅實的基礎。

［1］劉芳，王進.淺析聲樂表演中的情感理解［J］.赤峰學院學報：漢文哲學社會科學版，2010.

［2］陳雅萍.淺議如何提高聲樂表演者的自我修養［J］.黃河之聲，2010.