激發初中學生閱讀興趣的思考

廣西靈川縣第四中學 毛碧琴

興趣是個體力求認識某種事物或從事某項活動的心理傾向，它表現為個體對某種事物或從事某項活動的選擇性態度和積極的情緒反應。孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見只有讓學生產生閱讀興趣，才能激發他們的主動性，讓他們愛上閱讀，樂于閱讀。

一、注重教師的言傳身教

教育家烏申斯基曾說過：“教師的個人范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”對學生產生直接閱讀影響的是教師。新課程要求老師擴大自己的閱讀量，了解更多非本專業及眾多邊緣學科的常識，這樣的老師在課堂上才能做到旁征博引、左右逢源，激發學生求知興趣，使學生不知不覺地進入豐富多彩的文學世界。因此，要想讓學生對閱讀感興趣，教師自己首先要有興趣。當學生發現自己的老師喜歡閱讀時，往往會被老師所感染。

二、創設濃郁的讀書氛圍

心理學上講在良好的環境條件下，人容易養成一種良好的行為習慣，因此，教師要發揮在語文教學上的主動性和創造性，為學生創造一個良好的閱讀環境，營造閱讀的氛圍。

1.積極爭創書香班集體。

在班級建立圖書目錄，積極爭取家長的理解和大力支持，讓每位學生將自己家里擁有的圖書帶到教室來，或者每人為班級購買一本或兩本書籍，積極充實班級圖書架，學生間相互借閱，做到資源共享，充分滿足學生的讀書需要。同時在教室中，設立圖書角，掛一些適合學生閱讀的報刊書籍，如《青年文摘》《讀者》等，為學生創設良好的文化氛圍。

2.組織指導學生開展各種活動，激發學生課外閱讀興趣。

手抄報交流活動。組織學生自辦手抄小報活動，學生根據需求，獨立命題，編輯材料，設計版面，并配以插圖。

摘抄活動。教師指導學生在閱讀過程中，將用得準確、生動、形象的詞語、句子、精彩的片段摘抄下來，在班上交流展評。

讀書心得交流活動。每讀完一本書，指導學生寫好讀書心得，利用語文課進行讀書心得交流，互相學習，取人之長補己之短。

舉辦書籍交流會。把自己在學習中收集的一些故事和得到的一些感悟與同學們分享，在這樣的氣氛中學生會由被動閱讀轉變為主動閱讀，可以穩定和保持學生被激起的課外閱讀興趣。

3.借助多媒體，創設閱讀情境。

借助多媒體的新穎、形象、感染力強的特點，創設相關的閱讀情境，以此來豐富學生閱讀的內容，豐富學生閱讀內容的審美空間，給農村中學生營造一種可感可知的閱讀情境，使學生們產生強烈的共鳴，強化并提高他們的閱讀興趣。

4.借助課本延伸，培養閱讀興趣。

閱讀課外書是獲取知識的重要手段，讓學生得法于課內，得益于課外。為了培養學生課外閱讀興趣，抓住課內指導，延伸課外閱讀效果斐然。學完一篇課文后，根據本課特點和學習方法等幫助學生選擇與本課相關的讀物進行課外閱讀。可以選擇同一個作者的多篇文章來讀，還可以尋找同一題材的相關內容讓學生比較對照讀。

5.精心推薦讀物，喚起讀書興致。

只有精心挑選學生喜聞樂見的讀物，才能有效地勾起學生的讀書欲望，喚起學生讀書的興致。由古至今，中國的文學典籍可以說是浩如煙海，若每本都讀，恐怕一輩子也讀不完，這就需要我們教師精心推薦讀物給學生，喚起讀書興致。

三、培養學生良好的閱讀習慣

語文教學中要注重培養學生閱讀積累語文知識的習慣，沒有語文知識的積累，語文閱讀能力的提高也就成了無米之炊、無源之水，難以由量變達到質變。

1.指導學生養成每天至少半小時的閱讀習慣。

閱讀時間是閱讀質量的保證。學生升入初中以后，學科增多，課業負擔重，對他們來說，可能更愿意將所剩時間用于與伙伴們一起出去玩耍、看電視等。這樣，就需要我們教師盡量幫助孩子們合理地安排閱讀時間，保障他們的閱讀精力的同時，也保證閱讀的數量和質量，讓他們養成良好的閱讀習慣。

2.培養學生的勤查工具書習慣。

學生在閱讀時，難免會遇到一些不認識、不理解的字、詞。這時，老師應積極引導學生遇到問題，首先要養成隨手查閱字典、詞典釋疑的習慣。這樣，將會讓學生一生受益無窮。

3.指導學生養成“不動筆墨不讀書”的習慣。

讓學生明白讀書必須學會圈點勾畫，在書上批注感言，學會做讀書筆記，讀完一本寫寫簡單的體會。這樣有助于培養勤于思考的習慣，提高思維的條理性和深刻性，有助于加深對讀物的理解、記憶。

4.指導學生養成“讀說寫結合”的習慣。

學生讀完一本書后，讓學生就某個問題談談自己的認識、感想、體會，以此提高自己分析事物和寫作能力。也可讓學生續編故事、改寫故事，發展學生的想象力，培養他們的創造能力。讓學生堅持寫讀書筆記，不求字數的多少哪怕是簡單的一兩句話也可以，還可以讓學生互相交流讀書心得，彼此獲得成功的喜悅。

總之，在初中學生學習中，培養閱讀興趣，需要我們不斷反復地實踐探究和付出。相信我們的付出能夠真正培養學生們的閱讀興趣，從而把學生引向閱讀的天堂，培養學生們愛好閱讀的習慣，最終把學生培養成為終身學習的人。

[1]馬立新.學周刊學術研究.談農村初中生閱讀興趣的培養.2013年第6期

[2]韋淑、匡明、毛知蘭.科技創新導報.淺談農村初中學生閱讀興趣的培養.2010年.NO.08

[3]陳銀中.2013年第3期.語文教育.也談語文教學中如何培養學生的閱讀興趣.2013年第3期