淺談學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣的培養(yǎng)

河北黃驊市城關(guān)鎮(zhèn)仁村中心校 張紅玲

興趣以需要為基礎(chǔ)。需要有精神需要和物質(zhì)需要，興趣基于精神需要（如對(duì)科學(xué)、文化知識(shí)等）。人們?nèi)魧?duì)某件事物或某項(xiàng)活動(dòng)感到需要，他就會(huì)熱心于接觸、觀察這件事物，積極從事這項(xiàng)活動(dòng)，并注意探索其奧秘。興趣又與認(rèn)識(shí)和情感相聯(lián)系。若對(duì)某件事物或某項(xiàng)活動(dòng)沒(méi)有認(rèn)識(shí)，也就不會(huì)對(duì)它有情感，因而不會(huì)對(duì)它有興趣。反之，認(rèn)識(shí)越深刻，情感越熾烈，興趣也就會(huì)越濃厚。在語(yǔ)文教學(xué)中如何使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得以加強(qiáng)，我曾經(jīng)做過(guò)以下幾方面的嘗試。

一、擴(kuò)展語(yǔ)文課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

語(yǔ)文的課堂教學(xué)中涉及到的信息量要加大，對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行拓展延伸，這種拓展必須在課標(biāo)的指導(dǎo)下不超出相應(yīng)的目標(biāo)值。

我們可以將每一單元中課與課之間的相關(guān)內(nèi)容的信息進(jìn)行篩選，傳達(dá)給學(xué)生并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些信息進(jìn)行拓展，當(dāng)然拓展要在老師的引導(dǎo)下借助網(wǎng)絡(luò)或圖書館等介質(zhì)來(lái)進(jìn)行。接下來(lái)把學(xué)生拓展之后的信息收集起來(lái)讓學(xué)生們資源共享，并對(duì)學(xué)生收集的信息進(jìn)行評(píng)比，調(diào)動(dòng)學(xué)生收集信息的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

二、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣

有些學(xué)生對(duì)事物的表面現(xiàn)象和局部現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，有些則對(duì)事物的本質(zhì)的規(guī)律以及人們尚不了解的現(xiàn)象發(fā)生興趣。如何提高學(xué)生興趣到更高層次，這就要求我們老師在語(yǔ)文課的課堂小結(jié)上下功夫。

例如，在教學(xué)人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《春夜喜雨》這首古詩(shī)的時(shí)候，頷聯(lián)“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中對(duì)“潛”和“細(xì)”的理解。這兩個(gè)詞十分精確、形象，描繪出了春雨悄悄而來(lái)、輕輕而動(dòng)的神態(tài)。將一個(gè)特定的自然景物描繪到入化之境。首先讓學(xué)生自己談自己的理解，并設(shè)身處地地加以體會(huì)，如果你是作者，在下著春雨的夜晚，有何感覺(jué)？你認(rèn)為用什么詞表示更為合適？并說(shuō)明自己的理由，使學(xué)生自己開(kāi)動(dòng)腦筋。讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，拓展其思路，增強(qiáng)其想象力的培養(yǎng)，使自學(xué)興趣在深度上得以加強(qiáng)。

三、保持對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

首先，讓學(xué)生明白，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣的重要性，明確學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的和重要性。并且與學(xué)生的生活實(shí)際緊密的聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)生動(dòng)活潑的形式，比如故事會(huì)、讀書知識(shí)競(jìng)賽、課本劇等一些形式來(lái)進(jìn)行豐富。其次，教師用自身的教學(xué)效果來(lái)引起學(xué)生的共鳴，進(jìn)而感染學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。如主動(dòng)創(chuàng)造民主、融洽氣氛，或適當(dāng)?shù)男∮哪⑿∮螒颍ぐl(fā)學(xué)生在“樂(lè)”中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，陶冶情操，訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣的廣闊性、深刻性有機(jī)結(jié)合，長(zhǎng)期的保持下去，必定使學(xué)生在自然的學(xué)習(xí)中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)，達(dá)到語(yǔ)文人文性與工具性統(tǒng)一的要求。