高職院校思想政治教育工作研究

濰坊工程職業學院 趙國平

目前高職院校已占到了我國高等教育的半壁江山，由于高職學生群體構成相對復雜，加之高職生的思想政治狀況不容樂觀，因此高職生的思想教育工作受到了各界的廣泛關注。高等職業院校是以服務為宗旨，以就業為導向，以培養社會各個行業需求的高技能人才為目標的院校。為提高高職院校畢業生的綜合素質，促進高職院校教育教學工作的有序開展，必須加強對高職院校思想政治教育工作的高度重視。

一、高職院校思想政治教育工作現狀

1.高職院校思想政治教育工作者現狀。

我國高職院校辦學起步較晚，許多院校是從地方培訓院校轉制而來或者是企業辦學。相對于傳統的本科院校，高職院校的技能型教師相對充足，而兩課教師相對匱乏。輔導員隊伍和兩課教師隊伍作為高職院校思想政治教育工作的主力軍面臨如下問題：專職的輔導員專業不對口，缺乏工作經驗。高職院校在招聘輔導員時往往不限制專業，只要求學歷，這樣許多輔導員的專業是五花八門，缺少扎實的思想政治教育理論功基。輔導員都是從本科院校剛剛畢業的大學生，而本科院校的教育體制和高職院校的教育體制截然不同，面對高職學生，輔導員缺少工作經驗和對高職學生的深入研究，顯得經驗不足。兩課老師的授課方式過于單一。目前許多高職院校的兩課教師都是照本宣科，不能充分調動學生學習的興趣和積極性。單調的課堂教學使學生厭煩學習思想政治教育知識，往往出現“課堂睡倒一片”的局面。

2.高職院校思想政治教育對象現狀。

通過對高職院校思想政治教育對象學習情況和學習行為的調查，從整體方面看，大部分高職院校的教育對象群體組成混雜，群體分三大部分：一是通過普通高考招收的普通文理生；二是通過對口考試招收的中專生；三是通過普通高考招收的藝考生。各類學生的起步點不同，自學能力和知識基礎也是參差不齊。從個人方面看，作為一名高職院校的學生入校分數普遍較低，知識水平總體偏低，文化基礎薄弱，良好的學習方法尚未養成，在學習意識、學習能力等方面較為欠缺。許多同學存在厭學情緒，如果教育方式不能充分調動學生學習的興趣和積極性，往往出現學生混日子的現狀。

3.高職院校思想政治教育工作狀況。

首先是資金投入不足。高職院校培養的是高技能型的人才，面對這樣的培養目標，大部分的高職院校更愿意將資金投入到儀器設備購買、技能型人才引進和培養上，而對輔導員的工資待遇及培訓和兩課教師的引進明顯重視不夠。其次是認知偏差。在思想政治理論課實踐教學認識層面出現偏差。對思想政治理論課實踐教學的必要性存在錯誤的認識。受傳統觀點的影響，認為思想政治理論課教學主要是采取理論講授的方式宣講國家大政方針，灌輸意識形態理論。忽視了教育受體的主觀感受，割裂了認識和實踐的內在聯系，從而將學生置于完全不對等的地位。

二、高職院校思想政治教育工作創新

1.增強教育者責任感，提升教育者受教育程度。

教師不是普通的職業，他們面向的不是物的生產而是人的塑造。學生走進課堂是去接受良好教育、學習專業知識的。因此廣大教育者走上講臺前應“三省吾身”：給學生講的東西準備好了嗎？會達到預期的效果嗎？自己這樣講會誤人子弟嗎？這就要求教育者有較強的責任心、責任感。不能在講臺上信口開河，說不負責任的話語。輔導員和兩課教師作為高職院校思想政治教育工作的主力軍，更應該關心國家時政、方針，通過自學、進修和培訓等形式不斷鞏固自己的理論功底，打鐵還需自身硬，要想培養出高素質的技能型人才，首先應該提升教育者的受教育程度。

2.充分肯定學生主觀能動性，增強學生對老師的信任感。

針對高職學生知識基礎薄弱、自學能力、自控能力差的特點，通過對學生人性的肯定，最大限度地開發學生的潛能，充分調動學生的積極性，激發學生的創造力。高職學生雖然學習基礎差但是動手能力強，要充分挖掘學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。只有學生愿意學了，他才會認可自己所學的專業，服從學校、老師的管理，才能建立學生對老師的信任。

3.多管齊下，齊抓共育。

高職生的思想政治教育工作是一項系統的工程，不能單靠專職輔導員和兩課教師。從院領導到普通教師都應積極參與到高職生的思想政治教育工作中來。院系領導作為思想政治教育的工作者，要定時定量走進課堂，與學生溝通交流。很多高職院校的學生與院系領導接觸少、甚至不接觸，但是學生渴望與他們交流，表達自己學習和生活中的想法。高職學生的思想教育工作要時時、事事地開展，專業任課教師在課堂上針對某件事、某個問題都可以開展簡單的思想教育。只有全院多管齊下，才能共同培育出綜合素質較高的技能人才。

高職院校思想政治教育工作質量的提高是一項艱巨的任務，它不僅要求各高職院校盡力盡責，更需要家庭、社會的關心和重視。只有把高職院校和家庭、社會共同動員起來，才能培養出高素質、高技能的綜合性人才。

[1]滕朝陽.高校講壇不是教師的私人領域.光明網.2014（11）

[2]陳丹輝.職業學校學生學習特點研究.2006

[3]閆玉.職業院校大學生學習中存在的問題及對策（期刊論文）.職業技術教育.2005(02)