加強計算機專業實訓室建設及管理探討

許 濤

（廣西壯族自治區南寧市第三職業技術學校）

現階段，我國已經逐步確立了以就業為導向，以能力為本位，以行業、企業需要為根本出發點的職業教育發展與改革的基本思路。要求職業學校立足人力市場實際需求，致力于培養現代生產和服務產業一線的優秀技術人才。計算機專業實訓室是職業學校進行科學研究與實踐教學的重要基地，建立一個結構合理、功能完善、管理運行高效的實訓室，對于提高學生實踐能力，實現中職學校教學目標有著至關重要的作用。

一、實訓室建設現狀與存在的問題

1.計算機設備老套，影響教學效果

近年來，隨著職業學校招生規模的不斷上升，計算機實訓室教學課時也在相應增加，設備加快損耗而更新速度卻很慢。一些老舊的機房的部分電腦電源開關按鈕，復位開關按鈕已經嚴重磨損，甚至失靈，設備存在諸多故障。目前，計算機硬件設施的更新換代速度快，很多老式計算機的性能已經落后很多且存在運行不穩定的風險，也難以滿足時下應用軟件發展的新要求。

2.實訓室管理執行效力低

中職學校對于計算機實訓室都制訂了一系列規章制度，以便進行有效管理，但現實客觀存在著不少學生行為不規范、擾亂正常教學秩序的違紀行為，諸如，私自移動拆卸設備、帶食物飲料進機房、打網絡游戲等。為此，很多情況下校方為不影響整體教學對這種行為只是簡單地提醒，使實訓室相關規章制度執行力差。如何規范學生在實訓室內的行為成為中職學校普遍面臨的問題。

3.實訓室開放對象范圍小

職業學校的實訓室一般都只是用于教學計劃內設置的實訓課程，除此之外，很少對外開放，導致實訓室內的設備閑置。而且，實訓室在校內的開放對象也多局限于計算機專業。實訓室對于基礎類課程開放少，開放式實驗教學配套措施存在漏洞，比如，沒有給學生開放固定的機房，學生不能隨時進入實驗室等。加強實訓室對外開放有利于充分發揮實訓室設備與技術優勢，更好地服務于教學與科研任務。

4.實訓室教師隊伍結構不合理

實訓室師資隊伍建設滯后是中職學校計算機實訓室建設過程中的一大突出問題，即教師隊伍的學歷結構、技術職稱結構、人員配置結構存在一定程度的不合理。中職學校缺少學歷水平高、科研能力突出、業務能力強的實驗指導教師，計算機實訓教學與科研水平難以得到提高。

二、加強計算機專業實訓室建設與管理的建議

1.加快老舊設備的更新換代，提高硬件設施建設水平和教學效率

中職學校計算機實訓室建設可以通過學校評估建設與實驗室5 年建設規劃的形式加快建設步伐。學校應盡快更新部分使用年限較長的老舊設備，為實訓室配備合理的硬件資源，制定更為靈活有彈性的計算機設備更換年限。此外，在建設實驗室的過程中，設置計算機實訓教學基地的設備更新計劃，為實踐教學創造更好的硬件條件，從而達到提高學生實踐能力、專業技能以及教學效率目的。

2.依托現代網絡技術，有效落實機房管理制度

目前，中職學校計算機實訓室各項管理制度在實踐中產生了諸多問題，直接影響到實訓教學與管理效率。針對這種現狀，中職學校應逐步建立起實踐教學信息系統平臺，規定學生進入機房必須憑校園一卡通，依托機房管理系統直接管理正在實驗的學生，指導老師還可以通過網絡對學生計算機的使用情況進行實時監控，這樣既可以查詢、阻止學生違紀行為，又可以不影響到正常教學秩序。現代網絡技術科學合理運用能夠有效增強實驗制度的執行力度，有效貫徹落實機房管理規章制度，為中職學校實踐教學創造良好的環境。

3.提高實訓室開放水平，把學生吸引到實驗室來

開放計算機實訓室的目的是為廣大學生創造自主學習、自我提升專業技能與實踐水平的良好外部條件。首先，制訂開放式實驗教學內容，調配責任心強、業務能力強的教師擔任開放實驗指導老師，其次，在不影響正常教學的前提下，中職學校要充分利用已有資源，合理安排課程，為開放實驗提供固定的機房，為學生提供更充足的時間，真正做到學生隨時可以進行實訓培養。此外，實驗室更新應用軟件系統，安裝盡可能多的軟件，以滿足學生實踐鍛煉需要。實訓室應以滿足學生求知需求為宗旨，提高自身服務意識和服務水平，以吸引越來越多的學生走進實訓室。

4.加強實訓教師隊伍的建設，優化師資結構

職業學校應該加快建設一支高素質、穩定的“雙師型”實訓教師隊伍，中職教育的實訓導師必須具有一定的行業背景與豐富實踐經驗，所以堅持“走出去，請進來”的方針對實訓教師隊伍的建設就顯得十分關鍵。一方面，要鼓勵教師努力考取行業資格證書，并經常性選派專業教師到計算機相關企業考察學習，掌握計算機行業發展新動態，以切實提高教師的實踐教學水平；另一方面，可以定期聘請計算機行業企業的一線員工或管理人員擔任兼職講師，指導學生進行實訓鍛煉，使學生及時獲取他們的實踐經驗和行業最新知識。

中職學校計算機實訓教學的建設與管理，要緊跟國家實驗教學改革的步伐，致力于加強實訓師資隊伍和場地建設，提高教師隊伍的業務能力與實踐水平，增強自身服務意識，為實踐教學提供高質量的實驗平臺，滿足學生專業技能學習需求與勞動力市場人才需要。

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