提高職高電子技術(shù)課教學(xué)實(shí)效性的方法探究

黨 欣

（內(nèi)蒙古赤峰市阿魯科爾沁旗民族職業(yè)教育中心）

電子技術(shù)作為機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的主要課程，也是中職學(xué)校培養(yǎng)電子電氣類人才的重點(diǎn)課程，是一門(mén)重要的基礎(chǔ)課，也是重要的拓展課程。電子技術(shù)本身具有較強(qiáng)的實(shí)用性，也逐漸成為學(xué)生就業(yè)的主要優(yōu)勢(shì)，因此在這門(mén)課程中必須結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)，采取科學(xué)有效的教學(xué)方法，在提高電子技術(shù)課程教學(xué)實(shí)效性的同時(shí)，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，為學(xué)生提供廣闊的就業(yè)平臺(tái)。

一、電子技術(shù)課程的特點(diǎn)

1.具有較強(qiáng)的實(shí)踐性

電子技術(shù)是一門(mén)理論與實(shí)際相結(jié)合的課程，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，該課程概念抽象、公式較多，與電工電子的實(shí)際工作結(jié)合緊密。電子技術(shù)涉及生活的方方面面，隨處可見(jiàn)的電子產(chǎn)品，從小型電子元器件到大型機(jī)電設(shè)備，都屬于電工電子的范疇。在電子技術(shù)課程的學(xué)習(xí)中可以清楚地知道，實(shí)踐課程占了較大的比重，隨著新課程改革，中職學(xué)校越來(lái)越重視學(xué)生實(shí)際操作能力的提升，學(xué)生自身也必須深刻認(rèn)識(shí)到該課程的重要性，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。

2.具有較強(qiáng)的邏輯性

電子技術(shù)教材中的公式較多，內(nèi)容較復(fù)雜，教材內(nèi)容前后緊密相連，各章節(jié)具有很強(qiáng)的結(jié)構(gòu)性和層次性，各公式的推導(dǎo)雖然簡(jiǎn)單明了，但依然具有很強(qiáng)的邏輯性，需要學(xué)生自己鉆研體會(huì)。

二、提高教學(xué)實(shí)效性的方法

在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行改革后，現(xiàn)代中職學(xué)校的教師已深刻認(rèn)識(shí)到課程教學(xué)中課程效率的重要性，并逐漸將課程的實(shí)效性納入課程研究的重點(diǎn)內(nèi)容。為了提高課堂的實(shí)效性，現(xiàn)提出以下建議。

1.重視基礎(chǔ)知識(shí)，不可好高騖遠(yuǎn)

教師在教學(xué)過(guò)程中必須深刻認(rèn)識(shí)到職高機(jī)電專業(yè)中電子技術(shù)課程的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，適當(dāng)對(duì)課程進(jìn)行優(yōu)化，做到學(xué)生的能力與課程內(nèi)容相結(jié)合。

例如，在講授“二極管的課程”時(shí)，教師只對(duì)二極管的結(jié)構(gòu)和作用進(jìn)行了講解，沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行高效的拓展，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)后續(xù)內(nèi)容時(shí)力不從心。二極管的教學(xué)內(nèi)容是電子技術(shù)課程的基礎(chǔ)知識(shí)，雖看似簡(jiǎn)單，實(shí)則是龐大的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教師在講授這一內(nèi)容時(shí)，必須以點(diǎn)成面，具體的教學(xué)流程大致如下：

二極管的主要結(jié)構(gòu)是PN 結(jié)，PN 結(jié)的稱呼來(lái)源于PN 結(jié)中的P 型半導(dǎo)體和N 型半導(dǎo)體，PN 結(jié)的制作工藝一般是將兩種半導(dǎo)體制作在同一塊半導(dǎo)體基片上，在熟悉了PN 結(jié)的組成后，重要的是弄清PN 結(jié)中自由電子和空穴的移動(dòng)特點(diǎn)，這對(duì)以后的課程有極大的幫助。學(xué)生一般只是將二極管歸屬于發(fā)光二極管的范疇，其實(shí)不然，發(fā)光二極管只是二極管的一種，二極管還有很多種，比如光電二極管、電磁二極管等。對(duì)二極管的基本知識(shí)了解后，必須重點(diǎn)講解二極管的擊穿原理，當(dāng)反向電壓高于額定電壓時(shí)，導(dǎo)致二極管報(bào)廢，一般情況下，二極管的反向電阻較大，在電流較大時(shí)，必定會(huì)擊穿，且這種擊穿不能恢復(fù)。

2.理論與實(shí)際相結(jié)合

電子技術(shù)是一門(mén)理論與實(shí)際緊密相連的課程，課堂中學(xué)習(xí)理論知識(shí)后，必須通過(guò)實(shí)踐課程將知識(shí)進(jìn)一步強(qiáng)化鞏固。

據(jù)筆者了解，中職學(xué)校的電子實(shí)踐課程，教師為了節(jié)省時(shí)間，一般將實(shí)踐課的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)結(jié)果討論等內(nèi)容直接以書(shū)面的方式告知學(xué)生，在課堂上學(xué)生直接將電子器件進(jìn)行簡(jiǎn)單的連接后，進(jìn)行數(shù)據(jù)測(cè)量，然后通過(guò)數(shù)據(jù)的對(duì)比得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師忽略了其中最重要的內(nèi)容，即學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)，實(shí)踐課應(yīng)以學(xué)生自己動(dòng)手為主要方式，以實(shí)驗(yàn)結(jié)果的驗(yàn)證和分析為主要目的，在實(shí)踐課中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，讓學(xué)生結(jié)合自身所學(xué)自行制訂實(shí)驗(yàn)方案，自己完成對(duì)所需實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的采集。

（2）重視對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，對(duì)圖像的繪制、對(duì)波形的觀測(cè)等都必須嚴(yán)格地按照實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行，例如示波器的使用過(guò)程中，先從示波器調(diào)試開(kāi)始，對(duì)電子電路中的震蕩原件進(jìn)行波形觀測(cè)，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析，提升學(xué)生的分析能力。

（3）重視實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)誤差的討論，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果中出現(xiàn)的誤差及時(shí)分析討論，分析誤差的原因。例如在由晶閘管組成的整流濾波電路的觀測(cè)實(shí)驗(yàn)中，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的誤差，分析實(shí)驗(yàn)波形中的干擾因素，可能的原因有電纜及其他元器件老化損壞、外界環(huán)境溫度影響、實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)?shù)取?/p>

隨著大眾化教育在國(guó)內(nèi)的推行，中職學(xué)校成為國(guó)家技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展的強(qiáng)大后盾，在中職教育中，重點(diǎn)是要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，就電子技術(shù)來(lái)說(shuō)，其在未來(lái)的市場(chǎng)中具有廣闊的發(fā)展前景，因此必須重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和教學(xué)實(shí)效性的提高，力求為國(guó)家培養(yǎng)更優(yōu)秀的技術(shù)人才。

［1］高代敏.中職電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)策略分析［J］.電子世界，2014（14）.

［2］楊漾.提高中職電子技術(shù)教學(xué)實(shí)效性的策略［J］.職業(yè)，2014（26）.