高師新生學校適應與社會支持的關系研究

周寒冰

（南昌師范高等專科學校）

一、學校適應以及社會支持的內涵

學校適應所指的是學生在入學之后，通過自己和環境的多方面調整在學校的環境中相互作用，并且順利地融入學校的環境中，適應學校的學習和生活，從而從學校中獲取知識、接受教育、完成學業的一個過程。大學作為學生接受高等教育的場所，對于學生人格的養成以及知識的學習與深造都有著重要的意義。對于社會支持的含義有著不同的解釋，但是總體來說都有著同樣的特質，那就是外界對于個體的支持與幫助。這種支持大致分為兩個方面：一種是客觀的實際支持，包括物質上以及直接和間接的行為援助等。另一種是主觀上的支持，即是個體所感受到的社會環境對其情感、精神方面的理解、尊重、鼓勵等無形的支持。無論是客觀有形的社會支持，還是主觀無形的社會支持，都對于學生適應學校生活有著非常緊密的聯系。

二、社會支持對于高師新生學校適應的重要性

每一個學生在進入新的學習環境之后，首先都要有一個適應期。而大學作為學生接受高等教育的場所，在大學中的生活以及學習狀況都是至關重要的。高師學校作為培養高等師范人才的學校，所培養出來的人才對于日后教育的發展起到了重要的作用。高等教育與學生以往所接受的學校教育不同，如何使高師學生順利地通過從中學到大學的適應以及轉折階段，對于高師學生的學習狀況、身心健康乃至日后的工作狀態都有著非常重要的影響。

在影響學生學校適應的各種因素中，社會支持有著非常重要的作用。步入大學之后，學生需要自主地完成學習和生活多方面的習慣改變，而此時的學生面對著全新的環境，全新的同學、老師以及全新的學習和生活方式，學生所要所作出的習慣調整和心理調整都是很大的。而現在，大部分學生都會選擇住校，因此如何融入新的集體環境中來都是值得思考的問題。對于剛入學的高師新生來說，外界的支持對于其是否能夠更快、更好地融入學校環境中是至關重要的。根據調查研究表明，新生所獲得的外界支持與學校適應的程度是成正比的。

三、社會支持中影響高師新生學校適應的因素分析

在社會支持中影響高師新生學校適應的因素有很多，主要有家庭因素、同伴因素以及其他因素等。

大學環境大多數都是集體生活，因此許多新生在剛開始離開家庭獨立生活的時難免會有些不適應。此時來自家庭成員的支持對于學生適應大學生的獨立生活而言就非常重要。家人對于大學新生的支持中，不同的態度都會導致截然不同的結果。家人過于溺愛，則不利于新生獨立自主生活能力的培養。而家人的態度過于冷淡，則容易使新生形成冷漠孤僻、不合群的性格。因此，在新生即將步入大學或者是剛剛步入大學的時候，家人要給予積極的支持與鼓勵。對于學生在學校中所面臨的問題要細心的引導。既不能過于冷漠，也不能過于溺愛。家庭環境會在學生人格養成以及為人處世等方面有著重要的影響，因此在學生成長的每一個階段中，家庭成員都應對其尤為注意。

學校作為一個集體生活的大環境，來自于同伴之間的社會支持也是非常重要的。在學校中，同伴關系的好壞直接影響著學生在大學學習和生活中的積極性。與同伴相處較好的新生往往能在很短的時間內結識到新的朋友，并且養成樂觀開朗的性格，從而很快地融入新的環境中。而相對于同伴相處不好的新生則會對校園環境產生排斥心理，乃至影響日后的學習與生活。

除了家庭因素與同伴因素之外，影響新生學校適應的社會支持有很多，這里統稱為其他因素。其中包括外界對學生、學校的評價以及社會輿論等，都是影響新生學校適應的社會支持因素。外界的支持對于高師新生的影響來說，大多數是來自于無形的支持。如果外界環境友好融洽，則有利于高校師生很好地適應學校；而如果外界環境較為冷漠，吝于對新生的支持和幫助，那么，則不利于高校新生自信、友好人格的養成。

［1］曾志剛，萬良華，邱紅.大學新生適應能力狀況的研究［J］.上海體育學院學報，2002.

［2］王敏，曲愛群．大學新生適應障礙及教育對策［J］.萊陽農學院學報：社科版，2000.