讓課堂音樂扎根于學生心中

孫連福

（平泉縣教體局教研室）

一、教師要設計好教學環節和教學內容

1.用豐富、生動的內容吸引學生

音樂是一門綜合性的學科，教學內容應選用唱、奏、舞、說等諸多環節來吸引學生，使不同特長的學生可以用不同的形式來表達。同時，可以設置學生自由組合，分組比賽等環節，讓學生積極參與音樂活動。

2.以學生為主，教師為輔，動、靜結合的課堂氣氛“拴住學生”，調動學生積極性

創立以唱、動結合的課堂結構，使學生在唱中感知，在動中展現自己的創造。動符合兒童的特點，有助于學生理解樂曲中的音樂語言和音樂形象，有助于提高學生的審美力和創造美的能力，而學生在“動”的過程中也更加熱愛音樂課堂。

二、教師要充分發揮課堂語言藝術

1.用優美的語音、生動的語言感化和激勵學生

語音優美是指發音的準確、清晰、流暢。教師應根據不同的表達內容和教學語境，使用更富表現力和感染力的聲音技巧，使語音抑揚頓挫、豐富多彩，這樣既能拴住學生的心，更有助于教學的成功。

2.用啟發的語言、靈活的方法培養學生

在歌曲教學中，教師不僅要教會學生唱歌，還應讓學生根據詞曲的內容，邊做動作邊表演，邊玩邊唱，以啟發學生的想象力。這樣就很容易使課堂音樂進入學生的心靈。

三、教師要對學生投入情感

1.給學生信心，以激勵學生學習興趣

教師要幫助學生樹立信心，激發學習興趣，讓他們看到自己的優點。教師要多用鼓勵的語言，對膽小的學生進行鼓勵，有了信心作基礎，學生學習的勁頭就會更大。

2.給學生愛心鼓勵，使學生增加學習熱情

在教學中，要讓學生人人都積極參與，并能充分發揮其主觀能動作用和創新思維，用愛心鼓勵他們大膽探究、大膽創新。對學生的行為多進行肯定、贊賞和表揚，他們就會以飽滿的熱情、百倍的信心、投入到學習中。

總之，教師必須采取各種有效形式激發學生對音樂的興趣，善于走進學生的情感世界，讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂走進孩子們的心中，才能讓學生真正喜歡上課堂音樂，才能夠使課堂音樂真正扎根于學生心中。

曹理.音樂學科教育學［M］.首都師范大學出版社，2000.