高校校園媒體推動校園文化建設(shè)的功能研究

曹 正

（西南石油大學 馬克思主義學院，四川 成都 610500）

《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》中明確指出：必須堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導地位，牢牢把握社會主義先進文化的前進方向，弘揚民族文化傳統(tǒng)，借鑒人類有益文明成果，倡導和諧理念，培養(yǎng)和諧精神，進一步形成全社會共同的理想信念和道德規(guī)范，打牢全黨全國各族人民團結(jié)奮斗的思想道德基礎(chǔ)。［1］這是對“和諧文化”科學內(nèi)涵做出的全面概括，也為高校校園文化建設(shè)明確了任務(wù)，提出了要求，指明了方向。

一、校園文化與校園媒體的關(guān)系及其定位

校園文化是一所學校在長期實踐中凝結(jié)起來的一種校園精神氛圍、校園價值觀念、學校精神、辦學理念和廣大師生員工所認同的道德規(guī)范和行為方式。［2］高校校園媒體是學校重要的宣傳教育工具，也是高校校園文化建設(shè)最重要的載體。如果沒有校園媒體，大學校園文化建設(shè)就會失去輿論陣地和政治導向。

一般而言，高校校園媒體是一個相對獨立的組織傳播系統(tǒng)，主要是包括校報、廣播站、電視臺、新聞網(wǎng)、宣傳欄、電子屏、墻壁框架廣告等校園信息傳播媒體。校報，作為紙質(zhì)媒介，具有閱讀方便、易于攜帶保存、長于深度報道、記載校史、公信力強等特點；廣播電視是具有強制覆蓋作用，時效性、針對性較強且視聽結(jié)合，吸引眼球；新聞網(wǎng)是依托互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展起來的校園媒體形式，它已經(jīng)成為高校對外宣傳、擴大學校影響力、展示學校形象的窗口。而隨著智能手機的普及，學校微博、校園客戶端等新型媒介越來越受學生青睞。

二、高校校園媒體在校園文化建設(shè)中的功能及作用

（一）引導輿論走向，構(gòu)建健康校園文化

媒體是形成輿論的最佳武器，其基本功能就是引導輿論。伯拉德·科恩曾說過：“新聞媒體遠遠不止是信息和觀點的傳播者，也許在多數(shù)時候，它在使人們怎樣想（what to think）這點上較難奏效，但在使受眾想什么（what to think about）上十分有效。”［3］

現(xiàn)在隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，世界上各種文化涌入高校，加之新媒體的廣泛應用，由過去傳統(tǒng)主流媒體形成的一元輿論變成了多元輿論場。面對復雜的社會形勢和輿論態(tài)勢，青年大學生更加無所適從。作為校園輿論引導者，校園媒體不僅決定校園輿論的內(nèi)容，還決定著輿論的態(tài)度。校園媒介傳播什么，如何傳播，傳播的效果如何，在一定程度上反映學校的價值導向、育人理念、辦學理念、校風學風。校園媒體要積極宣傳科學發(fā)展觀以及黨和國家的大政方針、教育理念、教育政策，用科學的理論武裝廣大師生頭腦，提高他們的政治認識和政治素質(zhì)，幫助大學生樹立正確的世界觀和政治理想。

此外，校園媒體通過報道學校工作，讓師生熱愛學校，關(guān)心學校，從而形成合力，促進高校的發(fā)展和進步；通過報道學校的先進人物和典型事跡，在校園內(nèi)營造健康向上的文化氛圍；通過報道社會、校園的熱點問題和現(xiàn)象，最終形成正確的認識，提高師生的政治認知能力和是非辨別能力。

（二）搭建實踐平臺，提高師生媒介素養(yǎng)

高校校園媒體的建設(shè)與發(fā)展離不開師生的參與，尤其是一支學生記者隊伍。學生記者通過在校園內(nèi)外的采訪、拍攝、寫作和編輯以及發(fā)行等各方面的工作，使得這部分學生在實踐中提升了政治覺悟和工作能力。例如，筆者所在的西南石油大學校報學生記者團，學生在教師的指導下，獨立完成版面稿件的采訪、寫作、編輯和出版的工作，學生的思想政治覺悟和專業(yè)水平以及人際交往能力都得到大大提升，綜合素質(zhì)普遍超過同年級的其他學生。

此外，校園媒體的發(fā)展還促進高校師生的媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)。在人人皆媒體的時代，媒介素養(yǎng)已成為一項必備的素質(zhì)。目前，歐美等發(fā)達國家都已在大中小學開設(shè)了相關(guān)課程或訓練項目。而我國的媒介素養(yǎng)教育尚未得到根本重視。尤其是隨著新媒體的發(fā)展，在為校園文化建設(shè)和發(fā)展創(chuàng)造更好的條件的同時，也對校園文化的建設(shè)提出了新的挑戰(zhàn)，這使得媒介素養(yǎng)教育迫在眉睫。

（三）加強輿論監(jiān)督，營造公正、民主、科學的校園文化

輿論監(jiān)督是媒體的重要使命和社會功能，是媒體的重要價值所在。在西方，媒體有著“第四權(quán)力”和“無冕之王”的美稱，這都是因為媒體被賦予了輿論監(jiān)督的功能。溫家寶在十一屆全國人大三次會議的政府報告中指出：“充分發(fā)揮新聞輿論的監(jiān)督作用，讓權(quán)力在陽光下運行。”［4］

校園媒體促使公眾議程走進高校管理決策議題，促使高校管理決策過程科學化、民主化，并對學校工作展開廣泛監(jiān)督。這不僅包括對學校管理部門工作和作風的監(jiān)督，也還包括了對教師課堂教學的監(jiān)督，對大學生行為規(guī)范的監(jiān)督等。同時，校園媒體還充當著調(diào)節(jié)高校矛盾，釋放師生不滿情緒，促進校園和諧和穩(wěn)定的調(diào)節(jié)劑。

（四）提供文化娛樂，打造輕松愉悅的校園文化

高校具有文化傳承和創(chuàng)新功能，同樣媒體也具有文化傳承和創(chuàng)新的功能。校園媒體既是校園文化的呈現(xiàn)者，又是承載者、傳播者和推動者。校報校刊刊載的文學、攝影作品，電視臺播放的學生自制短劇，廣播臺為學生精心錄制的心靈雞湯……這些對緩解工作學習壓力，陶冶情操，提高審美和鑒賞水平，愉悅身心起到重要的作用。

過度嚴肅的校園媒體往往不受學生喜歡，但校園媒體也要警惕“娛樂至上”、“娛樂至死”觀念，更不能被一些不良的社會媒介所誘導，走上偏鋒。高校校園媒體在堅持高雅品位的原則和基礎(chǔ)上，合理利用娛樂的功能，寓教于樂，使學生在輕松、愉悅的氛圍中受熏陶。

三、新媒體時代，社會媒體對校園媒體的沖擊

高校校園媒體如何營造良好的媒體環(huán)境和健康向上的校園文化，是當前高校面前的一個重要課題。90后大學生崇尚個性、自由，這與校園媒體一貫以來的單一、嚴肅、說教等風格相排斥，使得多數(shù)校園媒體形同虛設(shè)，丟失媒介話語陣地的同時造成人力、物力、財力等資源的浪費。

據(jù)調(diào)查，目前我國高校校園媒體整體發(fā)展情況不容樂觀：校園媒體數(shù)量雖然較多，但質(zhì)量參差不齊，產(chǎn)業(yè)化水平低、資金短缺等成為制約瓶頸。尤其是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，電腦、手機的高度普及，學生接受信息的渠道越來越寬，學生不再與媒體環(huán)境隔絕，而是置身在開放的環(huán)境中。由于社會媒體提供的海量信息、日趨全面的服務(wù)、越來越多的互動，這使得學生逐漸拋棄相對嚴肅的校園媒體，盲目追捧更開放的新媒體，這對校園媒體也是不小的沖擊。

四、結(jié)語

校園媒體是大學宣傳的最主要，也是最重要的載體。它不僅是師生之間、學校與師生之間、校內(nèi)校外之間的溝通橋梁，也是宣傳傳播高校校園文化的主力軍。面對新媒體的挑戰(zhàn)，高校校園媒體出現(xiàn)較多“不適應”，不得不引起高校的重視。否則，高校校園媒體終會被廣大師生所拋棄，文化傳承和創(chuàng)新也將成為一句空話。首先，高校校園媒體要把黨性原則擺在首位，要充分發(fā)揮媒體的輿論導向作用，牢牢把握正確的輿論導向。其次，要堅持“三貼近”的創(chuàng)作原則，要堅持用師生喜聞樂見的方式，展示高校校園生活，深入挖掘師生身邊的先進典型。此外，普及媒介素養(yǎng)教育、加強與社會新聞媒體的溝通和聯(lián)系、創(chuàng)新管理運作方式也應成為高校校園媒體思考的方向。

［1］ 中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定［DB/OL］.新華網(wǎng)，2006-10-8.

［2］ 許銀蓮.發(fā)揮校園媒體在校園文化建設(shè)中的作用［J］.新視野，2012（9下）.

［3］ 斯坦利·巴蘭，丹尼斯·戴維斯.大眾傳播理論：基礎(chǔ)、爭鳴與未來［M］.曹書樂，譯.北京：清華大學出版社，2004：307.

［4］ 溫家寶總理在十一屆全國人大一次會議上的政府工作報告（摘要）［DB/OL］.人民網(wǎng)，2008-3-6.