如何構建應用型會計人才培養模式

戶 晗

(九江學院 江西·九江 332000)

一、企業對會計人才能力的要求

（一）職業勝任能力

1.學歷要求

用人單位在招聘時對會計工作崗位的學歷要求與其職位高低呈同方向的變化。高級會計崗位學歷要求都在本科以上，反映了高級會計崗位對求職者的專業知識背景要求既寬廣又深化。中級與初級會計工作崗位學歷要都在本科以下，但工作經驗方面對求職者都有一定的要求，說明對于一般的會計工作崗位，企業更關注其實際的工作能力。

2.具備復合型知識結構

企業一般只要求初級會計人員具備基礎的會計專業知識，但對中級和高級會計人員的知識要求傾向于復合型，要求其不僅有扎實的會計專業知識基礎，還要求其具備與會計相關的其他知識，例如：財務管理、金融、審計、公司戰略與風險管理、國內外的會計準則等。只有具備復合型的知識中高級會計人員才能處理好企業可能面臨的各種問題，同時為企業提供有關的經營策略使企業規避各類風險。

3.具備會計政策的職業判斷能力

會計政策的職業判斷能力是對掌握的有關專業知識的具體應用也是各級會計人員應具備的基本素養。隨著我國會計的深化改革，會計制度日趨完善，國家制定的會計準則和會計制度在實際執行時有許多內容需要職業會計師自行判斷。關于借款費用資本化，如果企業符合資本化條件的資產在購建或生產過程中發生非正常中斷，那么借款費用是否該暫停資本化這就要求職業會計師根據實際情況及相關規定進行判斷。再如對發出存貨成本計量方法的選擇，職業會計師應該判斷采取哪一種計量方法對企業有利。具備會計政策職業判斷能力的會計人員能運用相關政策對企業進行合理的避稅，進而促進企業良好的發展。

4.具有國際視野

隨著中國經濟日益融入國際環境，這使得會計行業面臨著國際環境的挑戰。會計行業所面臨國際環境的挑戰主要有經濟全球化、經濟一體化和地區多極化。具有國際視野的會計人才能使企業在外貿經濟活動順利的進行并且運用相關的規定享受一定是優惠政策，這對企業的壯大具有深遠的意義。

（二）自學能力

會計人員要適應不斷變化的經營業務和工作要求，就必須要有學習新知識的能力。對會計行業而言，這種知識更新的速度越發的明顯，就以注冊會計師考試而言，其教材每年都在更新。為了完善我國市場經濟體制，新的經濟法律法規會不斷的出臺，這就要求會計人員需要不斷的更新自己的知識儲備，避免處理有關新業務時出現錯誤。最近有關營業稅改增值稅的政策就很好的說明會計人員自學能力的重要性。從個人的發展角度來說，要想使自己的職位有所提高以及個人的修養有所提高，自學能力是必不可少的一種能力。綜上可知，不管是從企業的要求的角度還是從個人自我提升的角度，職業會計師必須要有自學的能力。

（三）溝通協調能力

在工作中，良好的溝通會取得事半功倍的效果。不善于溝通的人在現代的社會中往往寸步難行同時也會失去許多的機會。溝通協調能力能使會計人員更好的發揮他的才能，展現出他應有的價值。良好有效的溝通能使會計人員工作順利的進行，并且可以減少內部員工之間的矛盾使企業各個員工之間能融為一體。因此職業會計師的溝通協調能力不管是對其工作效率還是對團體的凝聚都有重要的影響。

（四）其他有關的能力

科技的進步對職業會計師的能力有著新的要求。現在的企業中大多都實現了會計電算化，這使得會計人員從繁瑣的整理憑證、記賬、編制有關報表中解放出來，并且會計電算化還提高了有關數據的準確性。還有就是對有關辦公軟件的應用例如：PPT、WORD、EXCEL 對職業會計師來說掌握這些計算機軟件的應用，在日常的工作中會有事半功倍的效果。企業對職業會計師其他的能力要求還有，與他人協商共事，承受和解決沖突的能力、團隊工作能力、協商解決方案的能力、領導能力等。

二、對構建應用型會計人才培養模式的建議

（一）對職業勝任能力的培養

1.轉變教學模式

地方本科院校可以開設金融、經濟、會計等相關學科交叉的課程來培養學生復合型的知識結構并且可以聘用有一定實踐工作經驗的教師來指導并改進教學方法，加強能力培訓。地方本科院校的會計教育應該加強學生實踐能力的培養，真正實現由知識型人才向能力型人才的轉變。具體的措施各院校應該根據自身實際情況因地制宜的制定，但總的來說可以歸納為以下幾點：第一，采取案例教學的方法，就是利用現實生活中的實際案例，讓學生扮演案例中的一個角色，通過分析并結合所學的知識得到自己的見解。第二，采取實驗教學的方法，就是模擬企業的工作流程，讓學生完成一些有關的任務。這種方法更切合實際工作要求，使學生明白在實際工作中自己所需要掌握的知識及能力。第三，采取校企合作的方法，讓學生真正的參與到實際工作中，這種方法可以極大的提高學生的實踐能力。

2.加強與國際會計界的學習交流

要培養會計人才的國際視野，與國際會計界的學習交流必不可少。具體學習交流的方法有：第一，國內院校與國外院校之間的交流學習，讓交換生去學習國外先進的會計理論、教學方法以及教學模式。第二，聘請國際優秀的教師講授課程、開講座。第三，利用國際會計間的學術交流，及時掌握有關會計的國際動向以及最新的會計理念。

（二）對自學能力的培養

1.對興趣的培養

興趣是學習最好的老師，對會計人員而言一旦對會計有很濃的興趣就會激發他們去學習會計知識，這樣可以很大的提高他們學習會計知識的能力。因此要培養自學能力先要培養興趣。對興趣的培養，第一就要求在課程設置上應該使理論課與實踐課相結合，使學生掌握的理論知識能解決實踐課的問題，這樣可以使學生有一種成就感，自然對會計就有興趣了。第二就是在教學的過程中不能呆板乏味，老師應該能使課堂氣氛活躍起來，積極的學習氛圍對興趣的培養至關重要。

2.對會計現狀的認知

會計人員應該明白會計的現狀：一般職業會計師市場的嚴重飽和但高端會計人才的嚴重缺乏。這種兩極分化的現象會對職業會計師產生壓力也會產生動力。對一般職業會計師市場飽和的認知會對會計人員產生壓力，迫使他們去學習從而得到自己理想的工作。對高端會計人才嚴重缺乏的認知會對職業會計師產生動力，促使他們自主的學習使得自己向著更好的方向發展。這樣有壓力也有動力的去學習會極大的提高職業會計師的自學能力。

（三）對溝通協調能力的培養

1.對性格的培養

一般而言性格外向的人都具有很好的溝通能力。所以對溝通能力的培養首先要培養一個人的性格。性格的養成首先在學生時期就應該慢慢培養，上課時教師應積極主動的讓學生參與到課堂的問答中，課后主動與同學進行學習交流，這些都可以使一個人養成積極外向的性格。

2.對語言表達能力的培養

就算再外向的人，如果不能用語言表達自己內心的想法，也不可能和別人很好的溝通。語言表達能力可以通過組織并鼓勵學生參加有關的演講或辯論賽類的活動培養起來。

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