從文體學(xué)角度解讀丁尼生的《鷹》

○張 玉 鮑成蓮

（河南工業(yè)大學(xué) 外語(yǔ)學(xué)院，河南 鄭州450001）

一、引言

阿爾弗雷德·丁尼生是英國(guó)維多利亞時(shí)代最具代表性的詩(shī)人。他繼華茲華斯之后被封為桂冠詩(shī)人。他十分注重詩(shī)歌的思想性、藝術(shù)性和音樂(lè)感召力。他的詩(shī)歌大都音韻和諧，節(jié)奏明快，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力和廣闊的思想內(nèi)涵。[1]《鷹》（The Eagle）是英國(guó)詩(shī)人丁尼生（AlfredTennyson，1809—1892）為悼念其同窗好友亞瑟·哈勒姆（Arthur H·Halalm）于1851年而寫(xiě)的。他將所有的思念和感情傾注于《鷹》這部作品中，通過(guò)各種表現(xiàn)手法賦予勇敢而堅(jiān)強(qiáng)的雄鷹以朋友化身的意義，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)亡友的學(xué)識(shí)及高風(fēng)亮節(jié)的欣賞以及對(duì)亡友的哀悼。

The Eagle

Alfred Tennyson

He clasps the crag with crooked hands；

Close to the sun in lonely lands，

ringed with the azure world，he stands.

The wrinkled sea beneath him crawls：

He watches from his mountain walls，

and like a thunderbolt he falls.

二、研究基礎(chǔ)

文體學(xué)是以語(yǔ)言學(xué)的方法闡釋作品，“集中探討作者如何通過(guò)對(duì)語(yǔ)言的選擇來(lái)表達(dá)和加強(qiáng)主題意義、美學(xué)效果的學(xué)科”。[2]從文體學(xué)角度探討詩(shī)歌，分析其“具有文體意義和美學(xué)藝術(shù)價(jià)值的語(yǔ)言特征”[3]，有利于挖掘詩(shī)歌的審美和語(yǔ)用效果。[4]

一些學(xué)者對(duì)丁尼生的《鷹》進(jìn)行了分析和解讀，如：金春笙在“論譯詩(shī)神似—管窺丁尼生《鷹》的兩篇譯文”中，從詩(shī)行、詩(shī)味和詩(shī)魂諸層面探討詩(shī)歌翻譯；[5]楊曉麗從詩(shī)歌的意象入手，對(duì)休斯的《鷹之棲息》和丁尼生的《鷹》進(jìn)行比較。[6]他們或從翻譯方面分析此詩(shī)的譯本，或與其他詩(shī)篇進(jìn)行對(duì)比研究，但都沒(méi)有從文體學(xué)的角度較全面系統(tǒng)地分析丁尼生的《鷹》，無(wú)法使讀者對(duì)這首詩(shī)有一個(gè)整體上的把握。本文從文體學(xué)的角度分析丁尼生的《鷹》的韻律、意象、修辭手法和標(biāo)點(diǎn)詞匯，以及文體特征所產(chǎn)生的文體效果，旨在運(yùn)用文體學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)、全面地對(duì)丁尼生的《鷹》進(jìn)行解讀，讓讀者更好地理解這首詩(shī)的內(nèi)涵意義，感受這首詩(shī)歌的美學(xué)效果。

三、文體分析

（一）韻律層面

丁尼生素有“文學(xué)音樂(lè)家”之稱(chēng)，他的詩(shī)歌大都韻律整齊，具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。[7]詩(shī)共兩個(gè)詩(shī)節(jié)，共6行，非常整齊。每行有8個(gè)音節(jié)，4個(gè)音步，非重讀音節(jié)和重讀音節(jié)交替出現(xiàn)，先強(qiáng)后弱，構(gòu)成抑揚(yáng)格，充分體現(xiàn)了鷹的勃勃生機(jī)和陽(yáng)剛之氣。作者以不變的a-a-a押韻格式，而且剛硬的爆破音多次出現(xiàn)，目的就是為了體現(xiàn)鷹的力量和速度，渲染詩(shī)中那種莊嚴(yán)哀婉的基調(diào)。

在詩(shī)中：claps—crag—crooked；（第一行）lonely—lands；（第二行）with—world；（第三行）and—a；（第三行）watches—walls（第五行）產(chǎn)生了押頭韻的音樂(lè)效果，體現(xiàn)出丁尼生對(duì)賦予詩(shī)歌音樂(lè)美的獨(dú)具匠心，使得詩(shī)句讀來(lái)瑯瑯上口。詩(shī)人用頭韻來(lái)串詞成行，增強(qiáng)了詩(shī)歌的吸引力和形象效果。Claps，crag，crooked三詞聯(lián)/K/的頭韻均為爆破音，它的反復(fù)使用刺激人的聽(tīng)覺(jué)，使讀者在閱讀的時(shí)候仿佛聽(tīng)到了雄鷹展翅欲飛的“撲撲”聲。雙原音和長(zhǎng)元音如/ai/、/u：/、/ei/、/i：/和某些輔音如/m/、/n/、/s/、/l/和/w/等則有溫柔、舒緩、和諧和愉快等情緒的暗示。動(dòng)靜結(jié)合增強(qiáng)了語(yǔ)言的生動(dòng)性。

詩(shī)歌的第二節(jié)為典范，第一行中長(zhǎng)元音為主導(dǎo)，/i：/出現(xiàn)了兩次，/?：/出現(xiàn)一次，長(zhǎng)元音在發(fā)音時(shí)要拖長(zhǎng)，此處顯現(xiàn)了大海的廣闊無(wú)邊以及海水慢慢蠕動(dòng)的生動(dòng)形象；每行均以長(zhǎng)元音/?：/結(jié)尾，裊裊的尾音令讀者展開(kāi)豐富的想象，在藍(lán)天碧海的意境中去感受雄鷹傲然不群的王者之勢(shì)。另外，爆破音/d/讓人聯(lián)想到氣流，風(fēng)遇到阻擋物發(fā)出的“啪啪啪”的聲音，/s/代表風(fēng)聲，而/dz/音表示風(fēng)在吹打著山巖，又欲意將鷹從山上席卷而去，而就在惡劣、危險(xiǎn)的環(huán)境中，“他（he）”牢牢站立，巋然不動(dòng)，傲然于危險(xiǎn)、孤獨(dú)和死寂之上，因此鷹在這里象征了一種穩(wěn)定而更強(qiáng)大的力量。

（二）意象層面

所謂意象，就是客觀事物通過(guò)創(chuàng)造主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來(lái)的一種藝術(shù)形象，是“詩(shī)歌語(yǔ)言的靈魂”。本詩(shī)看似一首純粹的景物描寫(xiě)詩(shī)，然而寓情于景，詩(shī)人借鷹之“象”表思念亡友之“意”，十分準(zhǔn)確地把握住了客觀物象與自身情感的契合點(diǎn)，淋漓盡致地表達(dá)了思想。[7]短短6行似一首沒(méi)有完成的片詩(shī)卻一直為世人所稱(chēng)頌，詞語(yǔ)寂寥，而意象廉盡。丁尼生筆下的“鷹”透露出幾分蒼勁、孤傲、雄健和傷感，帶有濃厚的懷舊情結(jié)，極具濃厚的浪漫主義色彩。[6]

《鷹》是一幅色彩鮮明、形象生動(dòng)、氣勢(shì)磅礴的狀物圖。詩(shī)中傳神地刻畫(huà)鷹的神態(tài)自若和雷霆萬(wàn)鈞的懾人氣魄。[6]一只強(qiáng)壯的雄鷹靜靜地盤(pán)踞巖頂，藍(lán)天碧海紅日意境中感受到雄鷹傲然不群、氣勢(shì)凜然的王者之勢(shì)。最后一刻，波濤騰躍富有動(dòng)感的背景下，雄鷹展翅高飛、搏擊長(zhǎng)空電閃雷鳴般俯沖下來(lái)。詩(shī)人以雷電作比體現(xiàn)鷹之神速，給人視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)造成強(qiáng)烈沖擊。詩(shī)人借俊美神速的鷹的意象來(lái)表現(xiàn)哈勒姆的形象，凝聚著丁尼生對(duì)摯友的深深哀悼，體現(xiàn)了詩(shī)人沉重的心情。詩(shī)人希望通過(guò)天空和海洋的巨大差異來(lái)展示品格高潔、不染凡塵的哈勒姆與大千世界蕓蕓眾生之差異，表明丁尼生對(duì)好友的崇高敬意及對(duì)他突如其來(lái)離去的痛惜和深切的懷念。

（三）修辭手法

詩(shī)歌的語(yǔ)言是形象性的語(yǔ)言，富有藝術(shù)魅力。巧妙地運(yùn)用修辭手法則是增強(qiáng)詩(shī)歌語(yǔ)言的形象性和藝術(shù)性的重要途徑之一。詩(shī)人在這首詩(shī)中采用了擬人、比喻、夸張和象征等修辭手法，引起讀者的共鳴。

詩(shī)人使用擬人手法稱(chēng)呼鷹為“他”，還有詩(shī)中的“hands”也是擬人的修辭手法，它使鷹有了人的特征，從而使詩(shī)歌顯得生動(dòng)有趣。詩(shī)中將鷹的爪子比作人的手，堅(jiān)定有力地定于寂寞的山之巔。作為寄托和抒發(fā)詩(shī)人無(wú)形的心意情感的外在形體，使我們領(lǐng)略到形象偉岸的人格力量的同時(shí)，感受到了“他”雄踞八方的至尊地位和在詩(shī)人心目里難以替代的地位。在詩(shī)的最后一行，詩(shī)人把雄鷹的俯沖之勢(shì)用直喻“l(fā)ikea thunderbolt”表現(xiàn)出來(lái)，展示了詩(shī)歌的形象性與意義主旨的深刻性。本節(jié)詩(shī)的第二句“close to the sun in lonely hands”（獨(dú)立危崖，與日比肩），使用了想象力豐富的夸張手法，試想鷹接近太陽(yáng)，實(shí)屬不平凡之事，詩(shī)人使用這樣的修辭手法表現(xiàn)雄鷹作為飛禽之王高高在上、雄踞八方的意境，突出鷹的力量宏大無(wú)邊，將鷹的錚錚之勢(shì)表達(dá)得淋漓盡致，給讀者以警悟或啟發(fā)，并展開(kāi)無(wú)邊的聯(lián)想。

象征是被選來(lái)表現(xiàn)某種抽象意義的一個(gè)具體事物。象征性意象的表達(dá)，離不開(kāi)內(nèi)涵和媒介兩個(gè)方面，內(nèi)涵就是詩(shī)人所要表達(dá)的抽象的觀念或不可具見(jiàn)的情感，媒介則是文字所描述的客觀物象。[8]在《鷹》這首詩(shī)中，鷹被賦予丁尼生之故友哈萊姆的象征意義。和詩(shī)中描述的鷹一樣，哈勒姆的生命突然中止，沒(méi)有任何預(yù)兆。短短的六行詩(shī)，表達(dá)了作者對(duì)“化身為鷹”的友人品質(zhì)的欣賞和英年早逝的惋惜之情。另外一個(gè)極富象征意義的詞是“太陽(yáng)”，太陽(yáng)是人類(lèi)可望而不可即的物體。在西方文化中不僅代表著至高無(wú)上的力量和地位，還象征著生命的起源。

（四）標(biāo)點(diǎn)詞匯

標(biāo)點(diǎn)詞匯方面，作者也是煞費(fèi)苦心。通常我們認(rèn)為違反常規(guī)的運(yùn)用語(yǔ)言是詩(shī)人為了強(qiáng)調(diào)自己的意圖，而這些與語(yǔ)篇相關(guān)的突出是被“前景化”的語(yǔ)言特征。[9]其實(shí)對(duì)標(biāo)點(diǎn)的使用亦是如此。讀者不難發(fā)現(xiàn)，第三句和第六句兩句句式很相似，但第二、三句“he stands”前面有一個(gè)逗號(hào)，第六句卻沒(méi)有。雖然只是一個(gè)逗號(hào)之差，但卻形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。第三句的逗號(hào)使得讀者在閱讀此句時(shí)必須有一個(gè)小小的停頓，與此同時(shí)我們知道“stands”是一個(gè)表示悠閑自得的靜態(tài)詞。詩(shī)人正是為了給讀者在閱讀時(shí)帶來(lái)這么一種真實(shí)的體驗(yàn)，才選擇了在此處使用逗號(hào)。而最末一句則正好相反，為了使讀者真正切切感受到速度之快，毫無(wú)遲疑的感覺(jué)，詩(shī)人選擇放棄使用標(biāo)點(diǎn)。因此只有體會(huì)到詩(shī)人的“良苦用心”才能真正把握一首詩(shī)的魅力所在。

正如前面提到的《鷹》這首詩(shī)中claps，crag和Crooked，詩(shī)人連用幾個(gè)/K/這個(gè)爆破音于無(wú)形中渲染一種硬朗的氣氛，使讀者想到鷹時(shí)首先浮現(xiàn)的形容詞就是剛強(qiáng)。此外，claps，crag，sun，mountain和wrinkled的羅列加強(qiáng)了鷹的力量感，sun，mountain和wrinkled反襯出鷹的強(qiáng)壯；lonely land，azure world和wrinkled sea的羅列突出了鷹那種傲視一切的形象；thunderbolt和fall的使用表現(xiàn)了其速度之快出乎意料。短短幾行詩(shī)只用了五個(gè)動(dòng)詞（claps，stands，crawls，watches，fails），但卻動(dòng)靜結(jié)合，完美地勾勒出一幅雄鷹圖。

四、結(jié)語(yǔ)

《鷹》這首詩(shī)短小精悍，僅僅六句，看似一個(gè)未完成的片段，但在創(chuàng)作上給讀者留下了很大的想象空間，展現(xiàn)了一幅氣勢(shì)恢弘、個(gè)性鮮明的高山雄鷹的意境。筆者從韻律、意象、修辭手法和標(biāo)點(diǎn)詞匯四個(gè)文體特征方面對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行了比較全面系統(tǒng)的分析，以期讓讀者能體會(huì)到此詩(shī)美妙的韻律，感受深邃的意象，優(yōu)美的修辭手法和作者煞費(fèi)苦心的標(biāo)點(diǎn)用詞。

[1]李靜.淺析丁尼生詩(shī)歌《鷹》的音樂(lè)性及象征性[J].人文論壇，2011（4）.

[2]張嫻.從文學(xué)文體學(xué)角度分析《駱駝祥子》的三個(gè)英文譯本[D].北京語(yǔ)言大學(xué)，2009.

[3]李良舉.從文學(xué)文體學(xué)角度看魯迅短篇小說(shuō)的兩個(gè)英譯本[J].西藏大學(xué)學(xué)報(bào)，2007（3）.

[4]何莎.文學(xué)文體學(xué)角度詩(shī)歌譯本的對(duì)比與賞析—以“When You are Old”的兩個(gè)中譯本為例[J].外語(yǔ)藝術(shù)教育研究，2011（2）.

[5]金春笙.論譯詩(shī)神似—管窺丁尼生《鷹》的兩篇譯文[J].天津外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（6）.

[6]楊曉麗.鷹之歌—解讀休斯與丁尼生詩(shī)歌中鷹意象之不同[J].外國(guó)文學(xué)，2010（5）.

[7]劉佳.文體學(xué)視角下丁尼生詩(shī)歌《鷹》的賞析與解讀[J].才智，2014（28）.

[8]孫華祥.論丁尼生的詩(shī)《鷹》中的意象創(chuàng)造[J].外國(guó)文學(xué)研究，1998（2）.

[9]崔海光.前景化概念與文學(xué)文體分析[J].北京大學(xué)學(xué)報(bào)，2006（S1）.