千淘萬漉雖辛苦 吹盡狂沙始見金——高三文科實驗班語文教學實踐的幾點體會

陳 暉

筆者所在學校組建的首屆文科實驗班，在高考中取得了較好的成績。現(xiàn)就高三文科實驗班語文教學過程中的體會和感受，談幾點看法，與同行探討，并仰方家指正。

一、卷面書寫:第一印象至關(guān)重要

在高考答卷過程中，書寫在很大程度上會影響得分。很多參與高考閱卷的教師甚至夸張地認為:語文課只要練字就好了。如此感慨雖然不免偏激了些，但正說明了卷面書寫在高考答卷中的重要性，可以說卷面書寫是一種“隱分”和“情感分”。

卷面整潔自然會獲得閱卷者的好感，無形中將提高卷面分數(shù)。卷面書寫可以不美觀，但字體大小適中、端正、清晰是基本要求，若通篇都是蠅頭小字、糊涂潦草甚至亂涂亂畫，這樣觀感極差的卷面所能得到的分數(shù)可想而知。卷面書寫是考生態(tài)度、素質(zhì)、涵養(yǎng)的直觀呈現(xiàn)，考生要高度重視卷面書寫，盡量以清楚、整潔的卷面贏得閱卷者的青睞。

二、閱讀積累:為成就卓越而奠基

閱讀對一個人的成長十分重要。就學習語文而言，廣泛的閱讀，更能開闊視野，陶冶情操，擴大知識面，間接豐富人生閱歷，拓寬和活躍思路。而且，大量閱讀將增強學生對語言文字的感悟能力，學會分析和鑒賞，提高文化素養(yǎng)和審美能力，還可積累鮮活的寫作素材，引來寫作的源頭活水。理解感悟及駕馭語言能力的提高不僅對語文現(xiàn)代文閱讀有利，對于其他科目的審題和答案組織、書面表達同樣有利。

愛讀書的學生，語文絕對不會差。筆者在平時的教學實踐中，把學生多讀書、讀好書當作一項非常重要的工作，經(jīng)常向?qū)W生推介文學、哲學、歷史類的書目。針對福建省高考寫作情況，特意加強了哲學類書目的推薦，引導學生多讀哲學類的書籍。要求每位學生準備一本精美的“素材本”，閱讀中遇到好詞佳句、精美語段、新鮮素材都要摘錄下來，經(jīng)常翻看，不定期檢查。每節(jié)課前安排“好書推薦”環(huán)節(jié)，每周還安排一節(jié)閱讀課，讓學生安靜地讀書，養(yǎng)成靜心讀書的習慣。

三、課堂教學:生動嚴謹追求高效

新課改理念要求關(guān)注學生需求，尊重學生學習的主體地位，注重發(fā)揮學生學習的主動性。語文課堂教學之所以長期為人所詬病，正是由于其枯燥、低效的呈現(xiàn)形態(tài)，教師教得口干舌燥，學生學得昏昏欲睡。要改變現(xiàn)狀，就要關(guān)注學生真正的需求，明白學生的興奮點，在講授過程中盡量調(diào)動學生接受知識的興趣，參與到課堂活動中，形成師生之間的良性互動。

教師要上好一節(jié)課，當然要激發(fā)學生求知的興趣，但更要掌控教學的節(jié)奏和學生的注意力，這就要求教師要有較強的課堂駕馭能力。在盡可能調(diào)動學生聽課的興趣，始終牽引學生的關(guān)注之外，教師一方面要確保講授內(nèi)容準確、清晰、連貫地傳遞給學生，讓學生每課有所得;另一方面要嚴謹求實，不花拳繡腿，不裝腔作勢，一切以學生的知識得到積累更新，情感得到陶冶豐富，能力得到鍛煉遷移為目標。

四、作文提高:語文學科成敗之關(guān)鍵

作文占據(jù)高考語文試卷的半壁江山，作文的成敗直接關(guān)系到語文的成敗。但作文的提高非一日之功，這就要求學生在多讀書的基礎(chǔ)上還要多動筆，養(yǎng)成記日記和摘抄以及記讀書筆記的習慣，把平日的所見、所聞、所想、所感記錄下來。在閱讀過程中，把書中優(yōu)美詞句和精彩片斷等摘抄下來，建立起自己的語文知識倉庫，時間久了，語文能力就會在這種耳濡目染、潛移默化中逐漸提高，說起來就“出口成章”，寫起來就“下筆成文”，不會再出現(xiàn)“書到用時方恨少”和“巧婦難為無米之炊”的尷尬。

五、作業(yè)批改:倒逼學生不斷改進

作業(yè)批改既是反饋學情、檢驗教學成果的重要途徑，也是激勵學生、促其進步的有效手段，教師應當重視和利用好這一教學環(huán)節(jié)。作業(yè)的批改要及時、全面、認真，盡量做到當天改或當夜改，第二天講評，對每個學生都寫出有針對性的評語，指出存在的問題，提出改進意見。教師要以嚴謹負責的工作態(tài)度和敬業(yè)精神，倒逼學生認真完成作業(yè)，保證作業(yè)質(zhì)量。如果教師隨隨便便改作業(yè)，學生自然是應付了事，那么教學成果的鞏固便無從談起，更遑論學生知識能力的提高。

六、試卷講評:反思失誤總結(jié)規(guī)律

試卷講評不論是對教師還是對學生，都是一個非常重要的反思過程，教師和學生都應該重視，越是大型的考試越要重視試卷的講評環(huán)節(jié)。教師要上好講評課，要講評得深入到位，就必須下功夫做詳細的質(zhì)量分析，總結(jié)分析共性問題，指導點撥方法技巧，真正讓學生做到舉一反三，觸類旁通。要求學生重在反思失誤的原因，認真做好學習反思筆記，收集代表性錯題，分析錯因，要搞清楚究竟錯在哪兒、為什么錯，再結(jié)合教師的講評，總結(jié)解題、答題的規(guī)律，積累相關(guān)的知識。

七、師生關(guān)系:和諧有愛產(chǎn)生效益

古語云:“親其師，信其道?！焙椭C的師生關(guān)系可以使教學效益、學習效益最大化。教師要做學生的朋友，關(guān)心學生的成長，不僅關(guān)心學生知識的增長，更要關(guān)注學生身心、情智的成長。學生充分信賴教師，進而對所學知識產(chǎn)生興趣，期望得到教師的肯定，自然就會大大提升學習的主動性。課堂上，和諧的師生關(guān)系會營造一種溫馨愉悅的氛圍，使師生都幸福地徜徉在知識的海洋中，教師喜歡上這樣的課，學生也喜歡聽這樣的課，教學相長，共同進步，共創(chuàng)輝煌。

八、激揚斗志:信心比金子還珍貴

信心可以激發(fā)潛能，創(chuàng)造奇跡。筆者經(jīng)常給學生講的一句就是“秒殺文科普通班，戰(zhàn)勝理科實驗班”，這既是一種硬性的目標要求，也是一種軟性的信心激勵。實踐證明，在歷次的大考中，學生大多數(shù)情況都沒有讓教師失望。實驗班的學生就是要有一股“舍我其誰、誰與爭鋒”的霸氣，要有高昂斗志。教師要抓住時機經(jīng)常幫助學生提振信心，明確目標，激發(fā)斗志，或者進行經(jīng)常性的積極的心理暗示，讓學生對自己的實力和優(yōu)勢充滿信心，從戰(zhàn)略上藐視任何訓練和考試，不懼挑戰(zhàn)，勇創(chuàng)佳績。

九、人格完善:邁向成功必備條件

完善的人格是成功的關(guān)鍵。美國著名政治家、科學家本杰明·富蘭克林在79 歲高齡的時候，回顧了他一生的經(jīng)歷，把成就歸功于他完善的人格。他說:“完善的人格包括以下13 個原則:節(jié)制、寡言、秩序、果斷、節(jié)儉、勤奮、誠懇、公正、適度、清潔、鎮(zhèn)靜、貞潔、謙遜?！币寣W生明白，緊張艱辛的備戰(zhàn)高考的一年，就是一個完善人格的自我修煉過程。在一次次的考試、一次次的挫折中，不斷地淬煉自己，修正自己，提升自己，打磨和沉淀如勤奮、自信、堅韌、謙虛、感恩等閃亮的人格品質(zhì)，最終邁向成功。