現(xiàn)代文閱讀“段落作用題”答題技巧

王杏花

近幾年，段落作用題已經成為高考現(xiàn)代文閱讀中的常見題型，而解答這類題型還是有章可循，有法可依的。

段落作用題常見命題表達式:“作者這樣寫有什么作用(好處、效果)?”

提問變式:①為什么這樣寫?②為什么要寫這一內容?③刪去這一部分可以嗎?

段落作用題設題角度及其范圍:①首段的作用;②末段的作用;③中間段的作用。

不管是怎么出題，都可從結構、內容和表達三個角度入手。即答題格式:結構+表達(表現(xiàn)手法或表達效果)+內容(表現(xiàn)什么內容，抒發(fā)什么感情)，下面分而述之。

一、首段的作用

解題思路:文章的開頭，無論具體的寫法有何不同，但作用往往是從以下幾個方面考慮:

一是與結構有關:與文題是否照應;是否自然引出下文主體內容，為下文作鋪墊;與結尾是否照應。(A 照應標題，開篇點題;B 統(tǒng)攝全篇，總領下文;C 引出下文，行文巧妙;D 照應下文;E 為下文作鋪墊等。)二是與內容有關:寫了什么或者強調了什么，襯托文章的主體，抒發(fā)了什么感情，點明題旨或作者的意圖等。三是與表達有關:表現(xiàn)手法及其作用分析(如比喻、設問、反襯等)，或表達效果分析(如設置懸念，吸引讀者，引人入勝等)。

例如:《彩色的荒漠》第14 題:文章第一段描寫了戈壁灘的哪些特點?聯(lián)系全文，談談作者這樣寫有什么用意。(4 分)(2009 年全國卷)

內容:①戈壁灘環(huán)境的惡劣;②戈壁灘色彩的單調。結構:①為表現(xiàn)石油工人為祖國人民所做的巨大貢獻埋下伏筆;②與下文要描寫的彩色建筑物形成鮮明的對比。表達:先抑后揚，激發(fā)讀者興趣。

再如:《上善若水》第11 題:開頭一節(jié)的三個問句，對文章內容的表達有什么作用?(2009 年江蘇卷)

答案:結構:領起全文內容;內容:表明文章由實到虛的思路;表達:激發(fā)讀者的思考。

二、末段的作用

結構:結尾段與開頭、題目、上文比照，尋找結構關系(照應題目、照應開頭、回應了文章開頭的提問;使文章前后照應;層層深入，總結全文)。

內容:結尾段與全文內容、主旨比照，理清關系(或直接表現(xiàn)主旨，總結全文、點明主旨、深化中心，強化作者的觀點;或暗示主題，表達了作者的感情)。

表達:表現(xiàn)手法及其作用分析(如比喻、設問、排比等)或表達效果(如充滿哲理，委婉含蓄，戛然而止，意在言外的余味，或給讀者回味思考的空間等)。

例如:《南山雨》第17 題:請分析最后一段在全文中的作用。(2011 年山東卷)

①結構:與前文送我詩集相照應;②內容:申先生點頭的細節(jié)，表明他理解了“我”交還詩集的用意，暗示了“我”與申先生情感上的默契;③表達:營造了一種感傷的氛圍，耐人尋味。

再如:《銹損了的鐵鈴鐺》第17 題:請分析最后一段畫線句子的妙處。(2011 年四川卷)

內容和結構:(1)以勉兒落淚鐵鈴鐺這一生動形象的細節(jié)描寫收束全文。

情感:(2)委婉含蓄地抒發(fā)了他對爸爸的懷念和傷痛之情。

表達:(3)深化主題、含蓄蘊藉、余味無窮。

三、中間段的作用

答題思路:中間段落的作用同樣要兼顧到內容和形式。

一要明確文字本身要表達的內容，考慮它與主體內容的關系，一般為因果關系、反襯關系、對比關系等或作為主體內容的背景等(從內容主題上答)。二是它身處文章中間，要考慮它與前后文之間的結構關系，甚至是全文的各個部分，包括文題的關聯(lián)及照應(從結構上答)，有以下幾種表述:A.過渡(承上啟下);由……過渡到……(物→人、景→情、事→理、實→虛);由……轉而寫……;B.為下文鋪墊;C.照應:與標題相照應、與上文(下文)相照應。答題時要交代清楚上文和下文的具體內容，由上文(具體內容)寫到下文(具體內容)。三是表達上一般是擴展思路，豐富內涵，具體展示，深化主題。

例如:《柴禾》第15 題:第3 自然段主要敘述了什么內容?這些內容在全文結構中的作用是什么?(2012 年四川卷)

內容:主要敘述了“我”家柴垛的積累過程，賦予了柴垛物質以外的意義。

作用:既承接上文“柴垛是家力的象征”，又與后文“我們在心里需要它們”呼應，并為柴禾在今后生活中的巨大變化作鋪墊。

以上是對段落作用的粗淺概括。當然，段落形式不拘一格，作用也多種多樣，特殊的段落還得考慮特殊作用，同時還應注意問題的角度，回答才更有針對性。