如何提高學生的信息素養

王孝陽

學生們對信息技術或許已經掌握得很好，但并不代表學生有好的信息素養。信息素養是一種能夠適應這個信息社會的基本能力。包括能夠有效和高效地獲取信息、熟練地和批判地評價信息、精確并創造性地使用信息、能夠探求和欣賞與興趣有關的信息等。從這些方面來看，學生們確實在信息素養這方面是不夠的，提高學生們的信息素養是提升個人綜合能力、讓學生們能夠更加好地適應這個信息化社會的一種重要途徑。為了提高學生們的信息素養，在教學中，筆者做了如下的一些實踐和探索。

一、加強教學常規管理和學生的自我管理

要培養學生們良好的信息素養，首先要養成學生們在信息技術使用過程中的一些良好習慣。現實教學中，很多學生在上信息技術課以及在信息技術實踐課中都表現得很不好。特別是在機房進行實踐操作練習的時候，很多學生從一進去那一刻起，就沒有認真聽過教師授課，直接就開始在電腦上亂操作。

因此，在平時的教學中，我們要加強教學常規管理，教師就要注重培養學生們良好的習慣。遵守機房的管理規定，在上機課中做到對號入座，不沉迷游戲和網絡，愛護好機房的一切設備，聽從教師的指揮。同時，也要引導學生們進行自我管理。在學習的過程中，更加要強調培養學生們管理好個人信息資源的好習慣，提升學生們自我管理的能力，這樣也有助于提高學生們的綜合信息素養。

二、充分發揮教材內容的導向性

信息素養包括有效和高效地獲取信息的能力以及創造性地使用信息的能力。因此，在教學的過程中，我們要重視培養學生們高效獲取信息的能力。在生活中我們會看到這樣一種現象：對于計算機及計算機技術的使用，在都沒有接觸過的情況下，可能有的人通過觀察嘗試和摸索，在很短的時間內就掌握了技巧，學會了使用某一項計算機的功能或技術，有的人可能一點頭緒也沒有，碰到沒有接觸過的信息可能根本不知道如何下手。他們獲取信息的能力不一樣，對信息的處理能力也不一樣，當然會有不一樣的結果。就像學生們在高考上機填志愿的過程中一樣，上機填志愿這項任務誰也沒有事先經歷過，大家都是第一次接觸網上填志愿這個操作界面，有些學生能很快讀懂頁面信息并很快填好。而有些學生在網頁上看來看去，還是有很多地方不知道該怎么填，從這個頁面中獲取信息的能力明顯偏低，這就是信息素養過低的一個表現。

教學的過程是培養學生們信息素養的重要途徑，特別是高中信息技術，重點在于培養學生們獲取信息、處理和利用信息的能力。

三、注重實踐能力的培養

信息素養還包括學生們的信息實踐能力，也就是學生們使用信息技術解決問題的過程。實踐能力的培養也是提高學生們信息素養的一種手段，在平時的學習過程中，如果注重學生們實踐能力的培養，學生們就可以有更多的機會上機實踐，對計算機的各種操作和使用計算機的各種意識也將得到加強。如在一些上機練習的時候，很多學生不懂得使用計算機中各種程序自帶的一些“幫助”功能，出現問題的時候要么就是到處亂點，要么就是等待教師來解決問題。他們在實踐中沒有自己尋找提示解決問題的意識。多點實踐，慢慢就能培養出這種自主解決問題的習慣和能力。

這些意識和經驗都是在實踐中獲得的，如果只是教師在課堂上講要如何解決問題，學生們缺乏實踐也很難有這種解決問題的意識。

四、加強教師自身的修養

教師的修養和行為都將會對學生們產生影響，一個信息素養高的教師，在長期的教學過程中，學生們也能潛移默化地受到教師的影響，學生們的信息素養也將逐漸地得到改善和提高。如果教師在日常的教學中都不注意強化自身的信息意識，那么他所教的學生的信息素養肯定也很難得到提高。因此，教師無論是在課堂上，或是課外，都應該為學生們做一個好榜樣，讓學生們不但可以通過信息技術的學習來提高自身的信息素養，還可以通過教師的影響來使自身的信息素養得到提高。

總之，信息技術教學的總目標是培養學生們的信息素養，讓學生們通過學習不但能掌握信息技術，還具備能夠使用好信息技術的能力以及讓信息為生活服務的能力。同時提高學生們的信息素養，使學生們在良好信息素養的指導下讓信息技術成為真正有用的基本技能，成為社會需要的綜合型人才。